作文点评

作文点评对教师的好处

时间:2013-03-15 来源:无忧教育网 作者:丫丫 字数: 点击:

作文点评对教师的好处

在一项关于“作文评语对写作影响”的问卷调查中,82.1%的学生认为老师的评语对自己写作有很大影响。91%的学生认为教师鼓励性的评语能激发起自己写作的欲望,几乎100%的学生不愿意看到自己辛辛苦苦写完的作文后面只一个“阅”字和日期。

这无疑向我们传递了这样一个信息,即:作文评语在作文教学乃至语文教学中必不可少。

事实上,作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价,是教师和学生在一篇作文层面的心灵沟通,也是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关,因为在学生(尤其是初中生)的心目中,老师就是权威,老师的评价实际上就是对自己写作能力的权威评价。从心理学的角度看,权威性的评价往往决定一个人行为程度的强弱,它有利于提高个体的动机强度,行动的持久与深入,能使行为者保持浓厚的写作兴趣。

作为语文教师,如何使用正确的评语来激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平呢?

首先,多一些鼓励性评语,少一点批评责备的语言。

心理学研究证实,激励的评价会调动个体的积极性、主动性、创造性,使个体产生对此事更强烈的动机,把外在刺激内化成为个人的自觉的行为过程。

学生辛辛苦苦完成一篇作文,应该来说,总有其可取之处,或中心,或语言,或思路,或题材,或选材,甚至书写总有一两处值得肯定的地方。善于发现学生的闪光点这句话,在学生思想教育上很重要,在老师的作文评语中更显得重要。一个语文教师必须在评语中贯彻鼓励性原则敢于鼓励、善于鼓励。茅盾上小学时,老师在他的《宋太祖杯酒释兵权论》的文末,写下这样的评语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小于可造。其竭力用功勉成大器。随着这样的文字,可以想象少年茅盾是如何受其感发和激励。因此老师激励性的评语如”一腔真情皆在篇首涌现,耐读!……此外,刻画十分传神,令人拍案“文章写得很有灵气”、“你的立意让我耳目一新”……令让学生在写作中打到自己的价值,坚定写作的信心,学学生以后继续写作,继续提高注入活力。而评语的写得罗嗦像记流水帐,“写作能力太差”、“简直不动脑筋”……这些评语,只令使学生积极性下降,兴趣索然,写作信心消失。总之,教师不必吝惜激励之辞,不必担心你的激励会捧杀学生,在评语中贯彻了“鼓励性原则”,少批评责备,学生就会从你的评语中看到自己的

  [祝福语专题]   [应用作文专题]   [运动会作文专题]   [冬天作文专题]

本文地址:http://www.edu399.com/zw/zuo/29261.html
本文标题:作文点评对教师的好处
评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)