花季的“雨”(2)
我们长大了，理应懂事明理了，也该给爸妈撑起一把孝道的“伞”，别再让花季的“雨”淋湿了他们的心……
美文点评：
文章选取的材料是同学过生日的片断，描述的也是发生在少年中的极为普遍的现象。对于中学生，这是一个极为普通的题材。但本文较为独特的是，作者能以娴熟的文字写同学对其父的冷漠与不恭，写自己的反思，活泼中有一丝沉重，生动中隐含着酸涩。由此也显示了一定的功力。
读过这篇文章，最深的感触是:在越来越强调淡化文体的今天，文章到底该怎么写?
从文体看，本文应该是一篇记叙文。一般来说，记叙文要求以记叙为主，穿插少量的议论和抒情。但本文却不同。本文的前半部分以记叙为主，写玲玲过生日请同学吃饭前后所发生的宰情，在这里，记叙文的几大要素都得到了很好的体现。但从文章的第三段开始，作者由玲玲想到自己，进而反省自己的行为和思想。在这一部分，则以议论和抒情为主。总括起来，文章无形中分成两大块:前面的记叙活泼生动，后面的议论严肃沉重。虽然文章不乏真情实感，但因为文中有一道明显的“分水岭”，不仅导致了文体的异化，更重要的是，从结构上破坏了文章的整体性。
还是回到“淡化文体”的主题。所谓淡化文体，可以理解为作者根据需要和特长选择文体，但这并不是说可以不要文体，或者写成几种文体都涉及的大杂烩。简言之，淡化文体，不是说没有文体;淡化文体要求，不等于淡化文体意识。如果写议论文，要尽早进入分析;如果是记叙文，要尽早进入事件。就算无人苛求文体，但作为写作者，文章符合文体要求就是符合该文体的写作规律，文章也就会写得更好一些。
