心理健康调查报告(2)
调查报告。
这次调查主要的目的就是想了解一下西部贫困地区少数民族青少年的一些心理健康状况，还有当地学生的问题行为，以及他们对生活问题，对困难的处理办法。我们希望掌握一些当地的具体情况，探索出对他们影响最小、更有帮助、更合适且行之有效的资助办法等。因为当地大部分学生住校，生活当中老师对学生的影响比较大，因此同时也对当地老师心理状况做了一个普查。
另外，通过调查在科研上进行一些实质性的研究。总体来看，一些机构做过干预模式上尝试，如心理辅导课等，目前还仅限于单纯应用性的模式，获得短期效果，实践中没有与理论研究相结合。我们尝试总结出来一些可推广、可操作、可复制的模式，不单单是解决一个学校的问题。希望能做5-10年，调查只是第一步，后期还有很多工作要做。
这次调查主要以湖南某个少数民族自治县为主，主要采取心理学调查常用的分层随机抽样方式，把当地所有中小学名单提供上来，然后我们根据中小学在农村和县城的比例，采取根据比例随机抽取的方式，确定名单。所以这次调查能保证样本代表当地的实际情况。我们拿到随机取样表后，再把名单反馈给当地的教育部门，教育部门和具体学校给予了大力支持，为我们到每个学校去调查提供了许多帮助。
本次调查采取的形式有两种：一种是纸笔答，心理所根据实际需求来设计问卷，提供到当地，我们对当地老师进行培训，统一答卷，收集数据。同时我们会选择一部分学生进行面谈。
这次主要调查了湖南省怀化市侗族自治县、云南省红河州的苗族县，贵州省的镇远等地。一共调查1551名学生，来自12个学校，32个班级，有效问卷89.9%（我们最后拿来分析的是有效问卷部分）。教师问卷主要来自侗族地区，有近800份教师问卷。其中，青少年问卷我们采用了《中国心理健康量表青少年版》、《流调中心抑郁量表（简版）》、《青少年问题行为自评问卷》、《父母教养方式问卷》、《青少年应对方式问卷》、《青少年家庭环境特征问卷》，并且调查了一些背景信息。教师调查问卷包括《中国心理健康量表成人简版》、《流调中心抑郁量表（简版）》、《生活满意度问卷》、《教师效能感量表》、《班级特征问卷》，并对教师的
