心理健康调查报告(4)
以上这些调查所体现出来的问题，需要国家有关教育部门因地制宜，具体做一些有针对性的帮助。
这次调查对学生一对一访谈并不是此次调查的重点，并没有放在学生心理健康评估方面，主要是想了解他们的日常生活、学习状况。
在访谈中我们发现一个现象，一般的资助者都倾向于资助成绩好的孩子，客观上给他们带来了很大的压力。这些孩子最害怕的事情就是考不好试，那样他们就可能得不到有效资助。他们时常生活在抑郁和焦虑之中，他们认为自己的价值就在于好好学习，得到资助和得到别人的关注，所以变得特别没有价值感，继而在其他方面会产生连锁反应。可见贫困是最大的一个影响因素。在湖南某个地方，我们一个专门的志愿者对一个5年级的学生进行家访，第一次时，这个小女孩也不说话、不回答问题。当时怀疑她在沟通方面可能存在一些问题。第二次是江兰和当地的一个老师一起去的，见到她的爷爷奶奶，原来她是为第二天交的20元住校生活费没有着落哭了一晚上，所以没有心情交谈。寄宿制还是要产生一些额外的费用，对贫困家庭确实是很大的压力。
在访谈中我们发现比较严重的问题是孩子不知道为什么要学习，未来是什么？很多孩子最大的人生目标就是初中毕业然后外出打工找份无论什么样的工作，缺乏学习动机和人生规划。我们的目的是使一个孩子成长为一个幸福、快乐的公民，不一定非要达到什么样了不起的成就。如何健康成长，对贫困地区可能更加重要，对于整个社会也都是一件好事。
受交通状况、家长文化程度的影响，对少数民族家长进行访谈的难度极大，起初并未纳入OFS 心理健康项目第一期的工作计划之中。但在项目实际进行中，考虑到家长教养方式和自身心理健康水平是影响青少年发展的重要因素，在OFS走访志愿者的帮助下，我们还是克服困难对100多个家庭进行了访谈。访谈中发现，母亲的抑郁症是比较普遍的，因为过于贫困，父亲外出打工，母亲来承担家庭的重担，使得她们对于未来缺乏概念。这对于她们孩子的影响是比较大的。调查中大多数青少年为留守儿童，父母在外打工，但他们的爷爷奶奶或者外公外婆肩也必然肩负起家长管教的责任
