高三年级德育工作总结(2)
教育学生保持自身穿戴以及寝室教室环境的整洁卫生，不随手乱丢垃圾，做到课桌和书包内学习用具摆放整齐。对没按规定完成的同学要求马上改正。尤其对班级值日生要求细致，给予他们管理班级卫生的权利，给予劳动委员及组长监督值日生，并给值日生打分的权利，做到“有要求，有检查，有评比，有奖惩”。
四、引进竞争意识，搞好班风、学风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级各方面的工作，影响着学生的品格形成。首先我教育学生要热爱学校，热爱班级，时刻维护集体的荣誉，做有礼貌、讲文明、爱学习的好学生，要求学生们主动维护校园及教室内的清洁。每当班级取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我有足够的耐心教育他们，帮助他们分析原因，找出不足，争取不再犯类似的错误，争取早日赶上。现在，学生们的集体荣誉感较强，班级整体风气积极向上，充满了活力。本学期期中考试后，老师同学都在为数学考试不理想而难过的时候，学生暴发出来的集体主义精神让我永远难忘。记得那是周四的晚自习，数学老师脸上写满从未有过的孤独与无助，他似乎走进了人生的低谷，许多同学都读懂了她凄楚与迷茫的眼神，受到了从未有过的震撼，也就在那一刻高三（17）班似乎有了超乎寻常的集体荣誉感，有了警醒。一个同学在晚自习结束后召开班会，为他们自己曾经的偷懒不踏实，曾经的自作聪明自以为是而解剖检讨。绝处逢生，置之死地而后生成了他们不约而同的心声。知道这一切我十分感动，我也很为自己所带的班级感到骄傲，有了这样的班级凝聚力荣誉感还有什么目标不能实现呢？
四、树立自我意识，培养自我管理能力。
随着社会不断发展，需要培养学生自我管理能力，树立自我意识。创造和谐班集体，让学生形成自觉学习的意识，形成自我管理机制，班主任只做宏观调控。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包
