分数高低的怪圈
海雯上八年级时，有一天吃饭时，我问海雯最近在忙什么?她说在写一份数学课关于Chaos理论的报告，并说是非线性科学的主要概念之一。我说你们初中生也研究这么深奥的东西，你们老师懂吗?海雯说她的数学老师有士学位。
在海雯没有解释关于Chaos理论的时候，我说这Chaos像是汉语拼音的“赵”或“曹”字，可我早年在国内上计算机系学的是数学系的数学，也没听说过有什么赵氏理论或曹氏定理的。海雯笑话我老土，还配曾经在中科院专门从事研究电脑吗?她说Chao‘理论(Chaos Theory)与中国人的名字没有关系，读着(keas)。
后来我把她查来的资料阅读一遍，才知道这是在计算机普及后，它在处理特殊图形、计算核反应、研究股市以及人文管理等方面都有广泛地应用，中文叫“混沌理论”，有人称之为现在时髦又深奥的理论。
美国的初中生就学习和研究这些理论?这使我感到非常吃惊!
美国的教育就是这样，他们永远站在时代发展的最前沿，因此，他们的科学技术总是领导时代的潮流，才造就了现在美国的富有与强大。
这就不像中国的学生，永远要背诵老祖宗留下来的子日诗云、唐诗宋词，永远感到骄傲的是四大发明，那么，我们就只有永远停留在老祖宗的高度，被历史的知识填塞本来灵空的头脑，使我们的思想都不能运转了。这也许是原来的文明古国现代都不发达的一个重要原因吧!我向来认为，对于那些经过历史洗礼的老祖宗留下的珍贵遗产应该好好珍惜，但不应该永远抱着不放，应该好好收藏起来，我们“知道”就行了，不一定要作为“知识”让人人花大精力去研究，我们必须两眼向着未来，拥抱未来，占领未来，创造属于我们时代的高度。
美国是一个没有历史的国家，他们没有古老文明的高度，只有去创造、占领未来文明的制高点。因此，他们总是走在时代的前列，而我们却转身往回跑追寻历史的影子，这难道不应好好地思考我们的教育吗?
海雯虽然最后所提交的只有几页简单的所谓研究报告，但至少会让学生对新的科学名词的含意、对其最基本的原理和所能应用的领域会有所了解。日后一旦需要，知道要去深人研究什么或是请教何人。
美国的数学简单，美国学生过分地依赖计算器。目前，美国中学很多学生只知道把数字填进公式里，而不知道这些数字的真正含意，更无法去理解样运用这些数据去解决实际问题。
有统计数据显示，目前在美国大学里做数学研究的有相当多数都是外国人。因此，美国国家科学研究委员会的一个专门小组特别提出建议，呼吁美国应该尽快彻底检查其目前相当肤浅的数学教育现状，重新制定数学教学大纲，把解决问题、理论概念和实际应用三者结合起来，重新设计和安排教学内容，以尽快提高美国学生的数学水平。
美国的数学可能学得简单一些，但把面打得宽许多。我认为这样做的好处是让学生有广一点的知识，当遇到问题的时候，知道要进一步去学习哪些东西，朝哪个方向去寻找答案，而不是束手无策或是瞎蒙。
2005年5月12日下午，美国总统布什在白宫椭圆型办公室接见了参加2005年度MA THCOUNTS全美数学竞赛的优胜者，这是美国初中生的数学竞赛中，影响最大的数学竞赛。每年一度的MATHCOUNTS约有50万名中学生参加校内选拔赛，经过地区和州的选拔赛，最终角逐全国的优胜者。而2005年全部7名的获奖学生中，有6位是华裔，你说这不让美国人感到馗尬吗?
但我觉得国内有时让学生做了太多繁杂的数学习题，而且要不断地重复练习来提高做题速度，这也是不特别提倡的。这些复杂的练习，除了可以应对考试，可能一辈子也没有机会用得着。但或许对考试非常重要，因为考试争得时间，或多得一分两分，就可能决定一个人一生的命运，对于父母可能就是成千上万的赞助费，一分顶万金啊!
国内的包括数学在内的各学科教学都要走出这个高分低能的怪圈。
