十年育树,百年育人(2)
心送到困难群体、困难地区、让受益者真正受益的“阳光工程”。承办本次培训工作的4家院校全体动员，让参与培训工作的相关部门负贵人和教师员工充分认识到此项工作的深远意义。
二、培训班总体情况
我市此次培训班成员来自城乡特困家庭、成员较复杂，大体有以下几种类型:
1,积极型:父母下岗、无工作能力(农村、父母双亡、或父母无劳动能力)，家庭处于贫困之中，党和政府的政策对于他们如雨后春笋，滋润着他们的心田，让他们感受到党和政府的关心和爱护。这些家庭的孩子听到此事，有强烈的改变贫困现状的精神。
2,怀疑型:父母下岗、无工作能力、子女对党和政府的政策不敢相信，持怀疑态度，总是在想这样的好事怎能落到自己的头上。经我们多次到户宜传，才抱着试试看的心态到校学习。经过一段时间的学习，才踏实地说党和政府真好，没忘了我们这些上不起学的穷孩子。
3,安逸型:父母下岗且无工作能力，其子女在其教育下，对社会的适应能力很差,不愿参与培训、不愿学习、喜欢安逸、乐于享受。经过多次沟通后她强同意上学，但又提出许多要求。经过一段学习后，他们深刻认识到，不能躺在父母的怀中啃老。要做一名对社会有用的劳动者，他们从学习中明白了一个道理，“穷不学习穷根不除”。
4,不屑型:虽有特困证(低保证)但家庭并不困难，走访时其流露出不屑一顾的态度，对党和政府的关心不放在心上，虽到校来上学，但无吃苦精神，无奋斗毅力，经一段时间的学习，使其认识不劳动可耻、劳动光荣，达到了我们期望的效果。
5,自强型:虽有特困证(低保证)但自强自立，不愿享受政府的照顾，不愿参加这样的培训，愿以自己的努力来改变现状，不愿拖社会的后腿，没有技能,经我们的宜传后到校学习，认识到要想摆脱贫困只靠好体力是不行的,要有高的技能、知识是创造财富的最佳途径。以上五种类型的学生年龄段为16-25周岁。
三、体现的特点及取得的效果
通过这段时间努力工作，高技能培训工作初见成效，党和政府的关怀深人人心。参加培训的学员努力学习，奋斗拼搏，都想早日报效国家，具体成果如下:
由于此次高技能培训的对象是特困家庭子女，他们的文化水平偏低，家庭负担又重，这就需要我们转变以往的
