初级中学学校工作总结(3)
重点管理：重点人、重点事（生活、学习、卫生、安全、纪律）要采取特殊的方法，做到普遍管理和特殊管理相结合，充分利用转化结果的教育作用和榜样作用。
全员管理：教师有教学的任务，也有管理的任务。授课教师与班主任教育要求口径一致，形成整体舆论氛围，形成教育合力。对重点的人做重点的谈话沟通和家访。
活动管理：通过有意义的活动，影响人、教育人。充分利用升旗仪式、开学典礼、卫生评比、板报评比等活动形式。活动意义要在全班形成共识，允许不同意见的存在，允许争论，做好解释工作，最终统一认识。
民主管理：班级教育措施深入人心。让学生知道集体的要求，知道怎么做，有明确的是非观念，知道什么是对的，什么是错的。有正确的舆论导向，有正确的荣辱观，对背道而驰的行为所产生的后果有充分的认识。教育学生从小事做起，从身边事做起。教师能以身作则。
一年来，我们积极开展了学困生转化工作，对留守儿童以更多生活上的帮助和精神上的关爱。我校对留守儿童做了全面的摸排和情况登记，分门别类与以指导，留守儿童之家建设完善，使用良好；对学困生转化工作，要求每位授课教师负责联系两名学生，长期深入地做对口帮助。
二、教育管理工作
1、领导班子建设
我校领导班子分工明确，职责分明，校委会一班人在工作中真正能做到带头讲政治，带头讲学习，带头讲正气，带头讲务实，带头讲团结，他们以身作则，吃苦在前，通常为工作加班加点，积极推动了学校各项工作的顺利开展。学校坚持每周一次校务工作会议，总结交流上周工作情况，研究布置本周的工作安排。凡有关学校发展大计，涉及到全体师生的根本利益的新举措和重大改革，校委会成员先充分交流看法、交换意见，本着民主集中的原则，从利弊两方面充分论证，最终统一思想认识。在初步意见基础上，再通过教师会议向大家宣传，并广开言路，采纳有益的反馈意见。学校的每项制度和管理措施都是透明的，得到了广大教职工的理解和认同。民主管理，拉近了领导和广大教师之间的距离，使学校各项管理措施深入人心，形成了工作的合力。学校还建立各种具体制度，规范各年级、班级、教研组的职责，形成学校、年级、班级为纵线，教导处、教研组、团委为横线的纵横网络管理，学校中层管理人员人人有事做，各项工作流畅有序。
