农村家长学校工作计划(2)
不但不会教育孩子，还会给孩子额外增加不必要的负担。见到《快速作文》《模拟考卷》《英才教程》等辅导资料。不论优劣统统买回，一股脑儿地逼着孩子去完成，给孩子造成了很大的精神压力和过重的学业负担。久而久之，孩子对学习再无兴趣，一见到作业就反感，导致形成厌学的情绪。
5. 生活中过分的照顾和包办代替。
儿童是在日常生活实践中逐步掌握生活规律，增强独立生活能力的。但许多父母常常不能随着孩子年龄的增长，放手让孩子去锻炼。他们替孩子做好一切能做的事情，理由是“他们还小”。于是，吃饭穿衣都要帮。失去了处理实际生活事务的勇气和能力。久而久之，“绝对爱劳动”的家长们也就亲手培养出了一批又一批“绝对不爱劳动”的贵族“少爷”。孩子年龄小，生活能力差，适当的关怀照顾是应该的，也是必要的。但如果事事照顾，处处包办，孩子永远没有独自锻炼的机会，也将永远缺乏自主、主动、创新的意识和能力。
二、根据实际情况，采取切实有效的措施开办好家长学校。
1. 健全组织，完善制度。
首先把家长学校工作纳入学校工作日程，成立家庭教育管理委员会。校长兼任家长学校校长，副校长、村委会主任兼任副校长，优秀家长和优秀学生家长为成员。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网落。进一步完善了三级家长委员会。建立和完善各项规章制度，制定了具体措施，明确分工，确保了我校家长学校活动正常有序地开展。
2. 切实做到“四落实”，确保家长学校行之有效地开展。
把家长学校纳入到学校工作的整体计划之中，每学期的学校工作计划，工作总结均有重点及家长学校的内容，为了保障这项工作的全面开展，我们做到了“四落实”。
（1） 教师落实：学校成立低、中、高年级三个教学班，授课教师4人，其中社会知名人士1人，授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作。
（2） 教材落实：以河南省编的家长教材为主要教材，以家教理论书、家教光盘为参考，充分利用“网络班班通”教育资源。
（3）课时落实：每学期举办两期家长培训，每次培训时间而不少于1.5小时。
（4） 计划落实：学校结合实际制定了切实可行的年度工作计划。年级则根据本年级学生年龄特点与家长的文化素质制定相应的班级教学工作计划。
3.认真做好留守儿童，让他们感受到大家庭的温暖。
（1） 建立留守儿童档案和联系卡制度。
