南京中学学校工作计划(2)
在校长室统一领导下，各专业办在重点专业成立课程改革研究小组，进行课程改革的论证，加强课程和教材建设，按照培养学生“综合职业能力”的目标，优化课程结构，构建与职业岗位群实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色和南京地方特色的多元化、模块化和综合化课程体系；在实施性教学计划中压缩理论课时，强化实验实训课；提高技能标高,处理好文化课与专业课的比例，建立以基础文化课与基础专业课为主的基础课程模块（基础平台）、以专业理论课与专业技能课为主的能力课程体系（能力平台），以职业道德、就业指导、形象礼仪和人际交往等校本课程组成的拓展课程体系（拓展平台）。突出学生通用职业能力、专项职业技能、工艺方法能力和社会能力培养，专业教学及时补充和更新适应区域和行业经济发展需求的新知识、新工艺、新方法和新技能，积极探索实践项目教学以及工作任务书等教学模式
加强实践技能训练，根据专业培养目标，确定专业基础技能和核心技能，继续在各学期安排一门基础技能或核心技能强化训练，使每一学期有关键技能与标高；鼓励师生充分利用课余时间开展技能培训，强调理论考试不过关，不能毕业，技能考核不过关不能实习的要求。选拔优秀学生，成立技能训练兴趣小组，并与学分、推荐就业挂钩。实习前一个月集中进行技能集训。技能鉴定要与平时的教学技训相结合，不能为鉴定而鉴定。要有长期发展意识和现有培养目标相结合。
做好技能考核和技能鉴定工作。建立考核站与教研组相结合的制度，采用站组一体、组长即站长的管理模式。考核站要利用已有的考核标准，对各级考核标准进行分类细化，适当提高考核标准，明确应知、应会和拓展技能的内容。技能考核规范化程序化，编制《考核手册》统一考核规范，对考核的内容进行规范，对考核的流程进行规范，对教师的指导与考核行为进行规范，对学生的参考行为进行规范。
组织好参加各级技能竞赛的训练、选拔和参赛工作。
四、提升专业建设内涵，巩固实训基地建设
专业建设是职业学校办学的龙头和生命线，专业建设的质量，决定了学校的办学声誉和成效。
学校将积极调整和优化整体专业结构，增强适用性，进一步努力提升专业建设的内涵和品质。
职业技能训练是职业教育的核心教学内容,实训基地是职业学校开展实践教学、提高学生职业技能和职业素质的必备场所，是职业学校实现 “学历教育与社会培训并重发展” 这一办学目标的重要载体。我校非常重视实训基地建设，按照“全面规划，分步实施，逐步完善”的思路进行实训基地建设。
学校已创建了“医药化工”和“古籍修复”两个省级职业教育实训基地，正在申报建设“应用电子”和“电脑美术设计”等市级职业教育实训基地。“医药化工”实训基地二期建设已经完成；机电办家用电器维修实训室、医疗器械维修实训室已经改造一新。
五、抓好师德教育，塑造良好教师形象
进一步加强政治学习，用邓小平理论和“三个代表”的思想武装头脑，用《教师职业道德规范》和 “三要八不准”规范职业行为。坚持队伍建设和人文关怀两手抓，坚持思想建设与目标管理两过硬，坚持分工负责与团结协作两结合，加强工会、团委会、关工委、家长学校和离退休工作，形成齐心合力、团结奋斗的大局面。
