蒙氏区分上下教案
A.教具
4个木制小人。其中一个未分割。其余3个分割成2等分，3等分，4等分。本教具主要是让小朋友理解从1个整体（=1）分成若干部分，以引导进入分数的抽象概念。可以和分数嵌板教具并用。
B.提示
1、让小朋友观察教具并详细说明，接着将教具搬到桌上。在搬动时注意不要让小人落地上。
2、先拿整体的小人（代表1）放在桌上，用两手角模整个小人自上至下和所有的面，以熟悉整体。
3、其次取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的剖面上下滑动，说：“这边是1/2，这边也是1/2。”
4、再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起，说：“两个1/2现在已经合成1了。”再用手上下抚摸合在一起的小人。
5、同样方法继续提示1/3和1/4的小人。
6、最后把小人一个一个放回台子上。这时台面上有4个整体（=1）。
7、如果小朋友喜欢，可继续反复练习。
8、最后进行1/2，1/3，1/4的名称练习。
C.错误的订正
1/2，1/3，1/4各个侧面的颜色不合。
由于分割的比率不同，各个部分的大小各异，组合时就不能构成一个整体（=1）。
D.直接目的
知道1个整体（=1）如何分成若干部分。
作为进入分数的准备。
对于分数抽象概念的准备。
E.备注
将1/2，1/3，1/4的部分小人各1个拿来与整个‘1’的小人排列比较。
指示2个1/4与1个1/2是相同的。
学习2/3，2/4，3/4的记号。
