北京四中校长刘长铭：教育始于家庭(2)

其次，要摆正位置。将每个家庭成员摆放在正确的位置上，这对于一个独生子女家庭来说并不容易，但却是极其重要。多年来，我在许多场合表达这样的观点，一个家庭，在正常的情况下，一定不要把孩子摆在家庭的中心或最重要的位置上。对于母亲来讲，最重要的人是丈夫;对父亲来讲，最重要的人是妻子。夫妻恩爱、关系牢固、充满温情的家庭，才是孩子成长最好的环境。我目睹了许多"错位家庭"的生活，绝大多数都是悲剧。原因和简单。首先，孩子在家庭生活中的错位很可能导致孩子在社交生活中的错位——自我中心、目无他人、缺乏互助意识、不会换位思考、缺乏合作精神，等等，这可能导致孩子变得孤僻、自私、少友、缺乏幸福感等，因为愉快的交往是人幸福感的重要来源。而孩子的异样又常是家长产生焦虑的根源，这种焦虑又会成为破坏家庭气氛的祸因;其次，当一个家庭以孩子为中心的时候，夫妻关系被降到了次要的地位，家庭纽带的牢固性受到威胁，家庭的基础就可能会遭到破坏，而这则是产生悲剧的更直接、更重要的原因。中国有句老话，叫做"母以子贵"，这种传统观念至今还深深地影响着我们身边的许多家长。但是我不得不说，这是一种极其要不得的腐朽观念。如果家长总希望让孩子给自己挣面子的话，那么等待着这个家庭的很可能是不幸。

对于父母来说，教育孩子是一门学问。而我们几乎都是没有经过任何学习培训就成为了父母，我们是"无证上岗"的一代父亲和母亲。我们将孩子带到这个世界上，就赋予了自身一份责任，同时开启了一个新的学习历程。可以说，教育的智慧是生命时光雕蚀的艺术作品。对于许多从事非专业教育工作的父母来说，也许我们不必去掌握那些长篇大论的理论或原则，借鉴他人的智慧，则是一种行之有效的学习方式。