高等教育如何应对全球化影响

T.莱维1985年提出经济全球化概念已近30年，经济全球化亦已深入人心，并对世界产生了深刻影响。联合国贸易与发展委员会指出，经济全球化是“生产者和投资者的行为日益国际化，世界经济是由一个单一市场和生产区组成，而不是由各国经济通过贸易和投资流动连接而成，区域或国家只是分支单位而已”。经济全球化使世界各国/地区经济联系不断加强，相互依赖程度不断提高。经济全球化席卷各国/地区的经济、社会、文化和其他诸多领域，高等教育自然也不能置身其外。

经济全球化对高等教育影响日益明显

经济全球化的影响是全方位的，经济与教育不可分割的特点决定高等教育不可避免地受到经济全球化的影响和冲击。

第一，教育国际化趋势日趋明显。经济全球化及飞速发展的现代信息技术使国家间教育交流、联系与合作进一步加强，高等教育领域表现最为明显。改革开放初期，中国大陆学生开始“走出去”留学，教育部数据显示，1978—2012年，我国各类出国留学人员总数为264.47万人（2012年为39.96万人）。同期共有200个国家/地区的328330名各类外国留学人员分布在690所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习。中国高等教育双向开放形成，教育国际化时代的到来，在教学理念、教育管理及教师队伍等诸多方面对中国高等教育提出了挑战。

第二，多元文化博弈与冲突更为激烈。经济全球化形成了“你中有我，我中有你”局面，各国“融入”程度加深。改革开放初，中国大陆学生的出国留学催生了适应外国文化的需求。当时，虽存在文化冲突，但受影响的主要是留学生本人及出国探望其的亲人和朋友。因其在出国前已有心理准备，中外文化冲突影响面小，程度较浅。但随着一批批外国留学生来华学习、研究，中外文化冲突直接发生在中国本土，影响面更大，程度更深。全球化造就“地球村”，但无法消除民族国家界限。民族国家利益不仅不会因全球化削弱，还可能加强。

第三，全球道德理念与规范对中国的渗透日益增强。一是政治信念受到挑战。利益驱动机制和竞争意识使大学生人生观趋于功利性。西方文化借助于科技和信息技术而产生的强势地位将对民族文化价值观形成“打压”态势，对主旋律形成干扰。二是知识更新周期缩短。以信息技术为支撑的经济全球化时代的另一重要特点是知识更新周期加快、信息量庞大，人类进入“大数据”时代，知识“驭”人趋势加强。这就要求教师不仅应系统认知、接受和记忆知识并传授给学生，更需提高辨别、归类、提炼、运用及创新知识的能力。

应对全球化需创新教育观念

中国高等教育如何应对全球化带来的影响？笔者认为，应从以下几点着手。

第一，完善高等教育管理。中国大陆高校招收留学生主要发生在近十年，且招生规模不大，故对留学生的教育管理较单一，不少将其划归学校外事办或国际交流合作处管理，但它的主要职责是留学生“进、出境管理”，因受其自身职能及能力限制时常无法实施。一些留学生规模较大的高校通过国际教育学院对其进行管理，虽实行了集中管理，但因留学生的具体教学仍分散在不同学院，管理中脱节或不到位现象时有发生。针对经济全球化与高等教育国际化发展形势，及时完善留学生教育管理非常必要。从科学角度及人才培养角度分析，对留学生应实行“趋同化管理”，即将留学生的教育管理纳入高校正常的教育管理，当然在具体管理方法及管理人员设置上，应充分考虑外国留学生的特点，在政策许可范围内，为留学生提供便利，增强其归属感。