后EMBA时代私人董事会 预示着巨大的潜在需求(2)

·他是否理解和认同私人董事会的核心理念，冲着找钱或项目而来的将被拒之门外。

·他是否值得信赖，要能严格遵守小组的保密规则。

·他是否展现真我，要能坦诚沟通和对话，能以开放的心态接受别人的建议。

·他是否对持续发展自我表现出强烈的愿望。

陈文芳强调，私人董事会的组员不能是刚创业的企业家，因为创业者的关注点更多是聚焦于本企业的具象事务，尚未转移到个人领导力的发展需求上来，而私人董事会讲究的是组员间相互的领导力智慧给予与获取。

因此，在私人董事会模式中，十几人组成的小组与公司内部董事会或高管团队的规模相当，企业家可以在其中尽情地磨练如何凝聚共识，包容不同观点，培养系统思维，而不再是依靠传统的威权和命令。这种协作型领导力发展模式对于新时代企业家的成功至关重要。

教练是灵魂人物

私人董事会教练是私人董事会的核心。有时，它也被业内人士称为总裁教练或“领教”。这个角色比较特别，他既不是纯粹的行动学习教练，也不是简单的主持人，或是高高在上的导师，更不是搞行政的班主任。

前惠普大中华区总裁、ATA公司CEO孙振耀在担任领教工坊1202组领教之初也发觉，私人董事会里最难做的就是领教角色。孙振耀表示，自己原以为做领教是去讲课，结果发现最不需要的就是授课，而真正需要的是带领。事实上，在领教的带领下，让所有企业家组组员学会看清问题的本质，通过案例剖析与相互PK，找到各自解决问题和发展领导力的最佳方案，这正是私人董事会模式的核心价值所在。从技艺手法来看，这种“灵魂”角色突出表现在：

·强调组员与领教的对话，更要激发组员之间的高质量对话，而非单纯的提问。

·像编导一样策划小组会议，通过各种形式的交流确保组员的兴趣和能量。

·不在于解决具体问题，而在于通过解决某个问题，帮助企业家认清自我，启迪智慧。

学习主题现场表决

在学习主题上，私人董事会的议题都是企业家们常常夜不能寐的重要战略决策问题。孙振耀认为，提升CEO领导力的最佳途径就是解决实际问题。因此，对话内容是企业家真实存在的难题，而不是假设性问题。这是私人董事会学习模式的一个重要特征。

除此之外，私人董事会一般不设固定的主题，主题通常产生于小组会议现场的表决。或许，商学院会预先告知学员将要学什么，而私人董事会不会。这样做的好处是，能直接扣准企业家的心弦。不过，尽管私人董事会的对话主题是流动的，但组员和长效学习机制是不变的。

后EMBA时代的私人董事会

对于CEO领导力学习模式，孙振耀指出，目前在中国，商学院、总裁班、企业内部高管培训项目等是常见的几种形式。其中，商学院仍是国内企业家提升领导力的主流选择。

孙振耀认为，商学院也好，总裁班也罢，都是一种传播知识的教学模式，以讲师为中心，通过大企业的过往案例来研究和处理问题，但这些案例和学员自身基本不存在紧密的关联。这与私人董事会更注重当下案例、现实难题的对话模式形成鲜明对比。

兰刚则更为直接地指出，中国企业家更需要私人董事会模式，因为中国正在进入“后EMBA时代”。这个时代有几个非常重要的变化：

·知识不再稀缺，学习随时随地发生，不再局限于课堂，而私人董事会是一种社区化学习模式。

·知识生产正在“去权威化”，企业家们既是知识的消费者，也是知识生产者，私人董事会恰好提供了这样一个新容器。