幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。但是,小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的兴趣,没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容,在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,注意力不集中,出现老师一人唱“独角戏”的现象。所以说,兴趣是最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。
要使幼儿对学习内容感兴趣,教师首先要感兴趣。在组织教学中,教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。教学实践表明:教师夸张的表情和语气,会使幼儿的兴趣高涨,一下子调动起他们的好奇心,幼儿会积极参与。兴趣是幼儿学习音乐的首要前提。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教师应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创意,让幼儿乐于展示自己,从中体会到快乐。
上一篇:小班一周教学反思
下一篇:小班语言教学反思
相关阅读
- 服务员开水淋顾客引发的反思,是人性的不尊 2015-08-26
- 福建高中生留下“死罪遗书”为何离家出走? 2015-08-17
- 一位母亲的教育反思:是孩子从根本上改变了 2014-11-27
- 清华试点自主设本科专业 小班课程将提高到七 2014-10-18
- 北京语言大学开设小班授课 提高教学质量 2014-05-14
本文地址:http://www.edu399.com/jyzx/47250.html
本文标题:小班音乐教学反思
- 评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
-