小班一周教学反思

   一周教学反思

    行动：

   上周的课时安排：星期一评两张卷纸；星期二做练习册并开第八模块的单词，能力强的学生自己往后预习。晚上布置单词作业，；星期四一天不可能结束第八模块，星期三和星期五的上午给别人要课，分别在四个班上一节，力求在一周内完成预设。

    星期四突然觉得同学们接触第八模块的时间不够，决定星期五下午四个班同时在放学后加一节课，给那些学困生补点时间背诵课文，优等生做我的助手。上午给同学们打招呼，要同学们回家告诉家长，不想留下的可以让家长接走。

   效果：

    重点说周五。

  由于调课，我只能在7点到11点半期间，休息一节课 。下午第一节去二班加一节课，中间休息一节课，然后四个班同时留下。所以担心身体受不了，也非常担心授课效果不好。结果真的在第三节就有点瞌睡了。不过还可以忍受！

    最让我感到欣慰的：四位班主任都没有离开班级，艳萍还把表格拿到班里，监督那些准备随时调皮的同学；小瑞把学困生集中到了最前排，能让我随时挑背；爱红把学生的电话号码写到了记名单的纸上，方便我同家长联系。

    最让我感动的是：海娟离开班级上四楼以后，她们班的学困生全部集中到了最后几排，由小班主任领着读、背课文。子鑫的嗓子哑了，我让依琳替她一会儿，但她觉得依琳声音小，坚持自己来领背。

    毕竟我在四个班来回穿梭，刚开始觉得有点乱，但很多同学能严格要求自己。

   反思：

    本周每节课的目标基本完成，能够在每节课给学生留下一定的时间让他们自行消化；

    在学习过程中，学生课堂参与程度较好。因为任务重，个别学困生的情绪很急躁；我觉得越是优等生越对课堂有兴趣，能轻松应对。

   星期五对学困生再次统计，每个班最少有20人已经落下太多，也有人想尽快完成作业，但无能为力。针对这个问题，我还应该认真备课、背学生。

    在网上培训的同时，不断提出一些问题，不断地学习其他老师的经验。当我提出：“如何提高学困生的成绩？”我看得到了留言：“时间！”

    法国教育家阿兰认为，教师对学生必须严加管教，对学生要有经常的强迫锻炼儿童的意志，使儿童树立积极学习和战胜困难的信心。是靠辛苦的陶冶而成其为人的。