本课整个教学过程始终体现着以学生为主体的宗旨,让学生选色彩、讲故事,画形状,激起学生与生俱来的好奇心和创造欲,让学生积极地参与到美术实践活动中,学生手下生辉,妙语连珠,将自己心中美好的愿望用美术形式表现出来,并形成完整的故事讲述出来,不仅体现了他们对色彩、形状、线条的感悟能力,而且锻炼了他们的语言表达能力,这种形式给学生提供了更加广阔的想象发展空间。短短的 40分钟里,他们学会了思考、学会了分析、学会了判断,而且身心得到了最大限度的释放和升华。在执教本课的时候,课前准备时我就什么是添画给了学生一些提示,所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。在完成的作业中,有的学生无论是添加的画,还是想像中的画都充满了想像力,但也有的同学画的过于简单。怎样引导学生画出他们想画的画,他们头脑中的形象怎样更好的在画面中展现,是我今后要努力的方向。
实践表明,学生的欣赏、讨论、动手实践,不仅调动了学生的学习的积极性,而且减轻了学习难度;能够提高学生内在的感受能力,发展学生的美术思维能力,想象能力和创造能力,为培养学生较高的美术素质和学好美术打下扎实的基础。
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本文标题:手形添画教学反思
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