《画自己》是一年级第二册美术教材中的教学内容,我在进行这节课教学时,因为自己一时的疏忽,忘了让孩子们带镜子,上课时只能随机应变让孩子们画同桌了。
一上课,我首先抛出了本节课的作画任务:画自己的同桌,孩子们一听,很是兴奋。待他们稍稍平静下来后,我问:“画好自己的同桌,要做哪些准备工作?”孩子们马上活跃起来,不一会儿,就有了答案:“要好好观察,这样才能抓住特点。”“那要画好哪里最重要?“头。”“头部包括哪几部分?请结合本课的范画作品和你小组里的同学讨论一下。”几分钟的嘁嘁喳喳之后,答案出来了:“头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴还有耳朵。”“很全面,还有脸型也是能体现同桌特点的因素呀。”“谁愿意到黑板上为大家示范一下?”几个大胆的孩子举起来手。我示意鑫鑫到黑板上示范,还邀请了她的同桌来当模特。鑫鑫果然不负众望,一幅稚拙但不失童趣的写生画《我的同桌》便展现出来了。我发动大家对鑫鑫的画进行评价,这时,孩子们消除了对于第一次画写生人物的畏惧。接下来在欢快的音乐声中,孩子们便开心地画了起来。
人物绘画原本就是绘画中比较难画的一种,特别又是一年级小朋友的写生训练,更容易让孩子们产生畏难情绪。这时,教师只要抓住孩子们的心理,融绘画内容于孩子们乐于接受的形式之中,用榜样(鑫鑫的示范)的力量引领他们大胆作画,孩子们就会有惊人的表现。
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本文标题:画自己 教学反思
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