我们学校本次展示课主要以探究四生课堂为主,本课的教学设计我十分关注学生的学习过程,关注学生的发展,努力改善学生的学习方式,注重培养学生的学习能力和自信心,以实现数学教学的最大价值。主要体现在以下几个方面:
1、尊重生命,以学为本,在现实情境中体验和理解数学。
我深刻体会到:教学设计一定要尊重生命,以学为本。要重视学生的实际认知,了解他们的已有经验。本节课从学生已有知识出发,通过录像激发学生学习兴趣,“你能用学过的知识验证 和 是否相等?”这个问题激发了学生的思维活动,学生联系已有的知识、方法、经验、积极主动地运用观察、比较、分析等多种思维策略,变程式化的学习为综合型的研究任务。整个过程中的学生始终处于活跃状态,积极地思考和充分地交流,使学生真正掌握了约分的方法和最简分数的意义,并且培养了很好的学习习惯。
2、加强交流,学会合作,创造性地解决问题。
在教学中,我尽可能给予学生充分发表观点和意见的机会,引导学生参与交流活动,让学生发表自己的观点,提出自己的意见。这样教学,既能促使每位学生动脑思考,又能激活他们的发散思维。例如,播出录像后,教师问:一共100米,已经游了75米。看到这两个条件你能想到什么?这样的设计不束缚学生的思维,让学生充分发表意见,给他说话的机会,哪怕想到“还有25米没有游”都给予肯定,这样每一个学生都会动脑思考。
3、联系实际,学以致用,创造性地应用知识。
学习的最终目的是应用。教学中的练习环节是对新知识的巩固、应用,也是对能力的培养。约分教学以往的练习很单一,为此我将练习分为不同的层次,有针对练习、变式练习、实际应用练习等,让每个学生都有练习的机会。不仅掌握约分的方法,而且还能根据实际情况灵活约分,这样充分体现了给予生活,生态发展。
4、不足之处:教学后我认为看书环节有些过早,导致有些学生受书中的影响,没有出现第三种约分的方法。
上一篇:约分教学反思
下一篇:练习4教学反思
相关阅读
- 老师上课也来“抢红包”教学气氛更融洽 2015-10-27
- 无忧教育网力争“学习无忧,前程无忧”为广 2015-09-07
- 服务员开水淋顾客引发的反思,是人性的不尊 2015-08-26
- 福建高中生留下“死罪遗书”为何离家出走? 2015-08-17
- 上海市体育教育改革建立科学完善的学校体育 2015-08-17
本文地址:http://www.edu399.com/jyzx/47523.html
本文标题:约分的教学反思
- 评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
-