新加坡幼儿教育专业

出国留学的的人不断增加，来新加坡的学生也占不少数，很多学生对于出国留学专业选择存在很大的问题。选择专业主要是看毕业后的就业前景，下面新加坡教育联盟留学的老师就新加坡的幼儿教育行业为您分析一下幼教专业。

一、新加坡学前教育状况

新加坡领土狭小，自然资源缺乏，但综合国力却多次被排在世界的前五位，其唯一的资源就是“人”。这一独特的国情，使新加坡尤其重视教育在繁荣外向型经济、增强国力和促进各民族共同发展中的先行地位，因此，其幼儿教育呈现出鲜明的特征。

新加坡是一个拥有多个民族、多种语言、多元文化的国家。政府推行精英政策，即由精英人才治理国家，由精英人才管理各行各业，同时致力于提高国民素质，依靠丰富的人力资源和人才优势与他国竞争。因此，政府非常重视教育。而四大种族(华族、马来族、印族、欧亚种族)中的华族深受儒家思想的影响，尤其重视子女的教育。由于新加坡独有的条件和特色，英语成为各民族的共同语，使不同种族间建立起了认同感和凝聚力，其教育体制也基本上沿袭了英国的教育体系。

新加坡学前教育工作者认为，学前教育既然是为儿童进入小学作准备的，那么学前教育课程也应该为儿童今后的学习打好基础，所以新加坡的幼儿教育也颇具特点：在他们看来，新加坡是个多元文化的国家，只有从小对儿童进行不同语言、不同文化的教育，才能使儿童通过课程受到多元文化的熏陶;同时新加坡是个非常开放的国家，涌入的外国人越来越多，竞争也越来越激烈，因此学前教育课程既要有广度又要有深度，只有这样才能满足儿童终身发展的需要。

新加坡教育部规定幼儿园必须以英文和第二语言(华语、马来语等)为媒介语。将各种不同种族的母语作为第二语言，一般教学要求较低，当然也有几所特选学校英语与华语同时以第一语言的水准进行教学。双语教学成为每个幼儿园的“自然”特点。

幼儿编班的多元化：按幼儿在园时间的不同编班；按幼儿年龄编班;按课程内容不同编班，等等。因此新加坡的课程方案也是多种多样的，大致可分为以下四类：

(1)从时间上看,有一日课程方案、半日课程方案、周末课程方案、临时课程方案。

(2)从年龄上看,有为2～3岁儿童、3～4岁儿童、4～5岁儿童、5～6岁儿童专门设计的课程方案。

(3)从语种上看,以英语和汉语教育的课程方案为主。

(4)从内容上看,学前教育机构为儿童提供了不同特色的课程方案。另外，所考察几处幼儿教育机构均空间狭小，室内也是努力创设家庭化教育氛围。

二、新加坡幼儿教育的优势与不足

1、在幼儿教育课程目标设定上的特点是：既考虑儿童的基本知识、技能与学习态度、能力之间的关系,也关心儿童的现在发展与未来发展之间的关系。但是新加坡的幼儿教育课程设置不够系统，过于零散，教师在处理课程的过程中随意性太大。

2、由于场地狭小等原因，造成在新加坡幼儿教育活动中，室内活动较多，室外活动较少;集体活动较多，个人活动较少;教学活动较多，游戏活动较少等等，不利于儿童兴趣爱