生物试卷分析(2)
以上数据说明落后面较大， 及格率、平均分、优秀率相对都较低，这有待日后要加强对差生进行辅导。
三、学生答题情况
根据评卷过程看，学生对基础知识掌握不太好，失分主要集中在选择题的第3、13、17、20题，非选择题的第28、30、31题，具体分析如下：
第3题主要考查学生对动作发生、完成的过程原理：受到刺激—骨、关节、肌肉之间的协调—动作的完成这一知识点的掌握情况，由于学生掌握不好，故多数选D。
第13题考查的是仿生学的有关知识，学生没有把握概念内涵，故多选B。
第17题是考查学生的推理能力，从答题的情况看，学生的推理能力很差，有待加强培养。
第20题考查的是生态系统部分的内容，学生对生态系统的组成成分与物质和能量之间的利益关系不理解，大多数选A。
第30、31题是科学探究题，都是课本中的探究实验，即使不进行实验，老师也都会讲析，并强调其重要性，由于学生审题不透，失分最多。
还有很多题目是单元试卷中多次出现，在课堂上讲到，并强调记忆的，学生完全答对的很少，说明学生的学习态度还是有待改变。
四、今后的设想
1. 根据生物学科的特点及学生的实际情况，充分利用各种资源，加强学生各方面能力的培养。
2. 结合新课改精神，在实际生物教学中培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的良好学习习惯，提高学生的学习能力。
3. 改变上课的状态，让更多的学生参与到课堂学习中，让学生讲、说、写，提高课堂学习的有效性，加强学生的记忆。
