洒向学生都是爱

    爱，是人世间最伟大的情感，而爱学生，更是一个教师的天职。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“没有爱，就没有教育.”我信奉这一点。从踏人教坛的第一天起，我就把这句话作为自己的座右铭，立志用爱的春风鼓起学生理想的风帆，用爱的春雨滋润学生求知的心田，用爱的温暖去融化学生心中的困倦。

    最难忘，刚刚参加工作的那一年。新的学年，刚工作的我，面对新的学生，一切感觉全是那么新鲜。可不几天，我就发现，刚人学的学生，新鲜一旦过去，有的上课无精打采，有的偷偷掉泪哭鼻子，问她们，几乎一个答案—想家。作为音乐教师的我，看在眼里，急在心里，因为当年刚上中学的我，也有过类似的经历，幸亏当时的班主任及时找我谈心，才使我情绪安定，学习没有滑坡。想到这些，一种爱心，一种教师的责任感油然而生。我主动找这些学生，和他们拉呱儿，和他们谈心，讲我第一次离家上中学的心情，同他们一样;讲我的父母盼自己成才，也如同他们的父母盼他们成长;讲庭院练不出千里马，花盆栽不下万年松;讲现在不恋温暖的小家，将来才能建好中华大家;讲现在专心学习，才不负青春年华。心灵掩击着心灵，真爱触动着真情，学生终于想过来，频频点头称是，纷纷表示决心，很快融进集体，以校为家的风气开始形成。

    为了进一步稳定学生情绪，激发学习热情，在一个星期六的下午，我又把15名音乐特长生请到自己的宿舍，举行了一次别开生面的座谈会:谈爱好、兴趣，说向往、追求，论理想、抱负，比学习干劲，订计划目标。谈笑声中，师生的感情一下子拉近，师生的心灵贴在了一起。临散会时，有一个女生，竟动悄地对我说:“张老师，能允许我叫你一声大姐姐吗?"还有什么比这真情的呼唤更能陶醉教师的心?不能，你们都是我的小妹妹，都是我的好学生。”我送走我的学生，真切地感受到了太阳底下最光辉的职业—当一名人民教师的