有关收礼的作文

    也许有人要说:“真是世风日下，人心不古，连老师都开始收学生的礼了，这个社会算是没希望了。”是啊，在社会上存在着“送礼才能办事”歪风的情况下，如果连肩负“教书育人”神圣使命的教师都要收取学生礼物的话，那我们这个社会真是没希望了。但是，我的收礼却与众不同，以至于我“不以为耻，反以为荣”。

    1991年3月，汽运8801班贾斌因患肝炎住院，需要一定时间的隔离治疗。得此消息，他的家长急了:孩子能否早日康复?学生本人急了:我的学业能否按时完成?作为班主任，我深知，他不仅需要战胜病魔，而且还面临着毕业学期数门课程的学习、考试以及毕业实习、毕业设计、毕业分配等多重压力。为了使他如期毕业，我与学生所在系、教务处、学生处等部门反复协商，提出了切实可行的解决方案:首先，动员多名学生分别负责他各门课程的自学辅导，使其顺利通过毕业考试;其次，单独为他联系实习单位，并结合身体状况安排工位，使其按时完成毕业实习;再次，在他仍有可能传染疾病的情况下，亲自指导他的毕业设计，并通过了学校组织的毕业答辩，如期拿到了毕业证书.在毕业联欢会上，当同学要求他表演节目时，他没做任何推辞，深情地说:“李老师对我的关怀我永志不忘，学生无以为报，仅以一曲《爱的奉献》作为献给他的礼物，请老师收下。“这是心的呼唤，这是爱的奉献……，”

    高校学生来自五湖四海，家庭状况相差悬殊，如何帮助贫困学生完成学业是我们面临的又一课题。1992年，我发现汽运9202班河南籍学生李维学是位名副其实的贫困学生:唯一的外套使他无法在不是星期日的日子里洗衣;羞涩的钱包使他经常以馒头和咸菜充饥;为送子上学，家中老父亲将三棵准备盖房的大树都卖了，再也无力支付后续开支了……得知他的困境以后，我除了将自己的军大衣送与他作为御寒衣物外，还与系团总支及学生处直接联系，一面请求学校给他减免部分学费;一面为其联系勤工助学，使他先后有机会从事家教、打扫