好事记下作鼓励(6)

    “铃—”一阵门铃声打断了大家的沉思、门开了，刘老师搀扶着一个满头银发的老太太走了进来。她笑着问我们:“刚才你们在热闹地说什么呀?”有儿个大同学抢着说:“说您关心我们的事呢！"老师笑了笑说:“其实呀。以前我的老师那才关心我哪，不信，你们问问扔奶。”大家冲着老奶奶七嘴八舌嚷嚷起来。刘老师摆了摆手说:“这祥吧，你们先猜猜，奶奶是谁，猜对了，奶仍就讲。”“这还用猜，奶扔是老师的妈妈呗！”有个同学脱口而出，但刘老师摇摇头。

    我沉忍了片刻，突然明白过来，抢若说:“她是您的……”刘老师用手制止了我，这时所有在座的学生都明白过来，鞠躬的.鞠躬，行礼的行扎，一齐说:“老老师好 ！”见两位老师伸开双手，迎接学生们的祝愿，脸上洋溢着幸福的笑容……。

    “写的真好生”三个小伙伴拍手叫好。

    “我怎么没遇到这样的情况呢?”有的说。“是啊！”有的附和。

    “对呀，同样是为老师贺年，遇到的情况会是截然不同的，但为什么在你们的日记中，拾金不昧的事却常常是相同的呢?难道都是‘真，的吗?”被我这么一“将”，小伙伴们面面相觑，有的低下了头。

    “所以，”我接着说，“记日记不能为记而记，不能凑数，更不能编造，要不，记日记就失去了它的意义。内容多，可以多记，象张恒这篇，内容少，可以少记，实在觉得没的可记，也可以不记，但决不能硬记，鲁迅先生就这样教导过我们。这一点是很重要的，这是我们记日记，也是写任何东西的一个原则，也可以说是一个写作道德原则，一定要牢记。”

    “那么日记除了记好人好事以外，还能记什么呢?”小强说。

    李毅不解地问:“难道不能记坏人坏事吗了老师呢?”

    我说:“当然，坏人坏事不一定记到日记里，但你自己就没有缺点，没做错过事吗?”

    “记那样的事，有什么意义呢?”小强疑惑地说。“是啊，记那个干什么?”尧尧跟着说。·

    “好，我们先来看看这几篇日记。”我打开《小学生