白杨礼赞

    阅读提示

    (白杨礼赞》是茅盾的散文名篇。在这篇文章中，“白杨”已不只是单纯的植物，而是作者思想感情的寓含体。作者借白杨树的形象讴歌了共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。

    阅读时可从以下几个问题人手。

    1。作者为什么选择白杨树来写?

    因为白杨树生长的环境是不平凡的，白杨树的形象和气质也是不平凡的。

    2。作者抓住白杨树的什么特征进行真实生动的刻画，使自然界中的白杨树变成了一种精神的象征?

    写景是为了抒情，作者将自己的情感融注到所写的景物之中，使读者在获得美的享受的同时，禁不住受到情的感染。作者先对白杨树的形象进行总体描绘，接着从干、枝、叶、皮四个方面描绘白杨树的形态美，并暗示了它的象征意义。

    3。作者采用何种方法揭示白杨树的象征意义?

    作者先采用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女子”；接着笔锋一转，用“但是”带出十个感情色彩强烈的褒义词，盛赞“它是树中的伟丈夫”，突出白杨树内在气质的“不平凡”；然后用四个反问句组成排比，由树及人，揭示了白杨树的象征意义。

    写作设计

    阅读课文(白杨礼赞)，查阅相关资料，展开合理的联想和想象，把课文改写为700字左右的说明文。

    阅读课文《白杨礼赞》，学习课文借景抒情、融情人理的方法，以“落叶赞”为题，写一篇情景交融，寓意深刻的散文，字数700字左右。

    写作提示

    课文是一篇抒情散文，围绕白杨树所处的壮丽环境及其主要性格，多方面地加以描写和赞颂，主题鲜明突出。结构多变而完整，思想内容逐步深人，具有高度的艺术感染力。要把课文改写为说明文体裁，必然要相应地充实有关白杨树的知识内容，在课文的基础上创造出白杨树的新形象。

    写作时，可从以下几个方面着手进行改写：说明对象是什么?它有哪些品种?外形有何特征?对生活环境有哪些要求?有怎样的生活习性?有何用途?改写时要安排合理的说明顺序，并运用适当的说明方法。