听听孩子的心声

班主任得知，今年市教育局把分配到的一个“全国优秀珑级”的指标给了自己所在的学校，她觉得这样一个名利双收的难得机会，可不能轻易放过，于是马上开始了“行动”。

首先是全班性的动员。她对学生说:“我们学校得到了一个‘全国优秀班级’的指标，鹿死谁手现在还不好说。但我觉得，这正是考验同学们集体荣誉感的时候，所以我希望，每个同学都能经受住这个考验，拿出实际行动来，为夺得这个几年不遇的‘全国优秀班级’的指标而努力!为了保证我们班能够成功夺得这个指标，我有个想法，就是出奇制胜。按照评选标准，我们班的学习成绩是符合要求的，平常的纪律评比也是可以的，但和我们条件差不多的班级我算了一下，全校也有十几个，所以我们必须有特别突出的地方，作为我们的独特优势。我想，我们就从社会活动入手，展示新一代青少年参与社会的主人翁意识。同学们回去都想想办法，为班级出谋划策，争取方案在这几天定下来，之后就马上行动。要快，否则机会可能会被别的班抓去。另外，我们班此次的行动计划绝不可向外泄露。”

几天之后，班主任召开了一个班千部会议，在会议上，他们定下了几套可行的方案:一是到养老院慰问老人，二是到一家成功的大企业进行社会调查，三是与市交誉队配合做好交通法规的义务宣传。之后便做了具体分工:一个是宣传小组，通过家长的关系，和报刊电台电视等媒体联系，及时报道和宣传他们的社会活动;一个是申报材料收集小组，把班级曾有的成绩和动人事迹都挖掘出来，再加上近期策划的各项活动;一个是联络小组，负责及时向校方有关部门汇报和请示。

在这一系列的精心策划和组织下，这个班很快就进入了人们的视野，在学校成了备受瞩目的对象，在社会上也成了一个被关注的目标。他们不仅为班级争得了“荣誉”，也为学校争得了“荣誉”。当这个班主任将一份“沉甸甸”的“全国优秀班级”申报材料递交给学校领导的时候，这个班已经当仁不让地成为该指标的惟一候选者，从而获得上报，并得到批准。

一个“全国优秀班级”由此诞生，而在后来的日子里，一位“全国优秀斑主任”也在这个学校诞生，不用说，当然就是这个善于抓住机会的老师了。