创建童年乐土 托起明天的太阳

前几天，我在报纸上看到这样一篇文章，一位家长7岁的儿子刚上学前班，就背上沉重的大书包，书包里装着一年级语文书、一年级数学书、幼儿英语书、幼儿珠脑算……每天放学回家还要做几种作业，拿着一张65分的汉语拼音试卷，让家长签字，并让家长给补课。这位家长望着原本天真活泼的孩子，上学前班后却变得沉默忧郁，真是啼笑皆非。

爱玩是孩子的天性，这种剥夺幼儿游戏权利、急功近利的小学化教育方法只会严重扼杀幼儿的求知兴趣，影响幼儿的身心健康，其结果是伤害了那颗稚嫩的心灵，而且扼杀和阻断了社会化的正常萌动和发展。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为幼儿教育工作者一定要尊重幼儿身心发展的基本规律和教育规律，一定要从实际出发因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

几年的幼儿教育工作，使我深深地感到作为幼儿教师要完成幼教工作任务，应以爱心、责任心 、事业心为基础，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，努力为幼儿建设良好环境。为幼儿创建童年乐土，托起明天的太阳。

一、平易如友，关爱如亲是做好幼教工作的关键。

有人曾问过我：“听不见你大声训斥孩子，再不听话、再难摆弄的孩子，到了这里都会转变过来。这是为什么？”我的法宝只有一个——爱与尊重。

我园有名幼儿经常呕吐，家长走了好多医院，也没查出原因。有时，这个孩子一天要呕吐十几次，每次我都及时为她擦洗干净，并为她漱口。我为幼儿系鞋带、剪指甲、擦鼻涕，为他们测体温。每个孩子都是我的知心朋友，我愿倾听孩子们清纯童音。为使孩子没有“低人一头”的感觉，我往往在孩子身边蹲下来和孩子一般高，然后，一面津津有味地听孩子讲，一面轻言细语地讲给孩子听，一名幼儿对我说：“我告诉你一个秘密，今天送我的是我的后妈……”一名幼儿羞怯地对我耳语：“妈妈……”一名幼儿对我说：“我要去你家，抱着你睡。”我热情邀请他到我家做客，像对待一位远方的客人。

人非圣贤，谁能无过！何况这么小的孩子怎能不做错事呢？孩子一旦做错了事，我并不疾言厉色地责问或训斥，常常是轻轻地拉着孩子的手，爱抚地看着孩子的眼睛，和颜悦色地告诉孩子怎样做才是对的，并且会说：“我很抱歉，因为事先没有向你讲清楚，只要你以后注意，就不会再出这种错了。对吗？”这样一来，孩子由于做错事而产生的自卑感或畏惧感不知不觉便消失了，亲和感、自信感就随之增强了。

孩子们做对了事，我总是用激励的语言，赞扬他们说：“你真行！”“你真棒！”“你说的好！”“你做得太对了！”“老师早就相信你能行。”孩子们需要正面激励，就像植物需要施肥浇水。激励就是给孩子一个锻炼自我的机会，证明他的行为可以给自己、别人个集体带来积极作用。通过激励，使孩子认识到自己的优点和潜力，不断发展自己的能力，提高自信心，成为生活的成功者。激励会使孩子们的优点被放大、放大、再放大。儿童都是朝着老师鼓励的方向发展。平易如友，关爱如亲。这是我幼教工作一点成功的经验。