六年级写事作文指导(2)
二、沙里淘金，指导选材
现在的很多学生在上作文指导课时抓耳挠腮也选不出要写的恰当的材料，并不是生活中没有这类的材料，而是学生平时没有留心观察生活中发生的事，什么事都如过眼云烟，没有在记忆里留下踪迹，这个问题就需要学生养成留心观察生活的习惯，最好是记日记的习惯，有时可以根据学校里的活动，布置共同题目的日记，也可以根据学生的生活自己拟定要写的内容，这样就为学生在选材时积累了材料，另外学生有材料也不见得选好材，这需要选择，像沙里淘金一样，正确选材需要正确引导和启发，比如现在题目是《童年趣事》这个题目，学生开始应该是面面相觑，一下子想不起来，这时老师可以启发一下，举例说抓蚂蚱、捞鱼等等。文学基础好的学生可以很快的说出几件童年趣事，比如《滑旱冰》、《玩水》,这样其他学生听到了，就会刺激他们回忆自己生活中的趣事，就会有大部分学生举手回答，就会出现跃跃欲试的场面，这时可以让学生同桌交流自己的选材，再指名让学生说出自己的选材，这时候的选材应该是五花八门，精彩纷呈，当然有的学生会说出好几个题目，这正是沙里淘金的过程。指名的时候可以找班级作文不是很好的学生，一是可以肯定他们，表扬他们，提高他们习作的积极性，也可以及时发现错误的选材，予以纠正。选材是作文的种子，种子有花有草，有饱满，有干瘪，是一个道理的。非常重要，在这一环节一定要启发学生回忆，从生活里选择特别适合的材料，才能真正做到选材的正确。为写好作文打下基础。
三、舒筋通脉，指导提纲
学生在列提纲之前应该把自己要写的事用自己的话说一说，可以先同桌互说，然后指名说，再现生活事件的始末，大家讨论应该把这件事分成几部分，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么，教师可以相机指导，怎样做到层次清晰，怎样做到用简短的话概括各部分内容，然后根据分析共同列出提纲，比如《童年趣事——夏游五泉山》1、引起回忆。2、看松鼠。3、观五泉。4、山顶远望
照应开头揭示题眼。然后让学生仿照这个列提纲的方法自己列提纲，小组长检查层次和概括性。
