大班绘画“美丽的雪花”(2)
9.鼓励构图小的幼儿再大一些。
10.对于有创意的幼儿的作品展示并恰当评价,激发其他幼儿的积极性。
n.鼓励更多的幼儿不断创新并随时展示有创意的作品。
12.提示涂色不要着急,细心,慢。鼓励认真的幼儿。
13.作品展示。比较欣赏,帮助幼儿总结。为下一次绘画进行铺垫。
14.雪花舞蹈,自由表现雪花飞舞的状态。
此次活动是一次对于绘画活动的新尝试。以往“雪花”的绘画,简单而潦草。由于雪花外形细小,而且具有迅速融化的物理特性,所以幼儿不会轻易感知到它的细节。幼儿画出的雪花没有什么形状,几乎是摸索性绘画,这直接反映了幼儿认识上的模糊。上这样的课程,的确需要老师帮助幼儿做很多知识上的准备和经验上的铺垫。但我认为:雪花贴近幼儿生活,幼儿感兴趣,于是我把它作为幼儿的绘画内容,利用雪花中心这一最主要的切入点,让幼儿展开最大限度的创新,对于花瓣的描述给以最多的想象余地。我抓住画雪花的核心,降低了绘画的难点,给予幼儿最大的创作空间,幼儿在自由创作过程中充分享受了成功,体验到创作的乐趣。