小学党建工作总结汇报(5)
论文、带一名青年教师、抓一名后进生”为主要内容的“四个一”活动,有力促进了教师素质的提升,推动了教育教学质量的提高。
二是激励党员围绕“质量上台阶”发挥作用。各中小学党组织开展“我与改革发展同步行”专题实践活动,引导党员从党性原则出发,正确对待教育改革,主动参与教学改革实践,争做改革的促进派。各中小学党组织还根据师生党员的特点,结合教育改革的需要,组织党员为地方的经济社会发展献计献策,撰写了参政议事、宣传教育、社会热点、净化环境等方面的小调研文章221篇,提出发展建议意见263条。
三是组织党员围绕服务学生、服务教职工发挥作用。各中小学党组织以服务学生、服务教职工为出发点和落脚点,建立多种形式的党员服务组织,多方位、多岗位开展文明创建和为师生为群众服务活动。某某小学党支部建立“党员责任区”制度,对上学有困难的学生,党员干部结对联系资助。党员教师每人资助1名学生,支部负责跟踪落实。货隆中心小学党支部开展了党员与农村种养殖大户结对共学、与农村半文盲“一对一”帮教等活动。还有很多学校党组织根据周边群众的需求,组织教师开办了计算机扫盲班和家长学校,大大满足了群众想学习的要求。
二、中小学校党建工作中需要重点解决的问题
1、中小学党组织管党精力不很集中。鉴于社会舆论的普遍压力,作为学校党政“一肩挑”的负责人,其思想意识和实际行动有意无意地要向抓升学这头倾斜,其精力不可避免地集中在抓业务、抓升学上,导致对党建工作重视程度不够,对党建业务了解掌握不够,客观上造成了“以教代党”的现象。30人以上的学校党支部虽然有专职副书记,但一般都由中层正职兼任,行政事务比较繁忙,而且因为编制关系,上课任务也比较重,客观上造成管理党务上的精力失衡。
2、中小学党组织后续建设相对滞后。少数学校党支部活动经费不足,影响了党支部活动开展;学校党建活动一般是听党课、自主学习,形式单一,党的活动吸引力不强,效果不明显。党务干部力量薄弱,设计 活动质量不高。近年学校建党积极分子队伍总量上有减少趋势。
3、中小学党组织管理体制不够顺畅。农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校教育业务统一由市教育局管理,而乡镇学校党建工作却实行属地管理。乡镇党委面临的发展任务较重,其工作重心是农村党支部与
