2012县区德育工作总结(6)
入党等重要时机开展德育教育,印发宣传资料广为发行,强化德育教育效果。
2、开展形式多样的社会实践活动。继续推进“雏鹰争章”活动, “红领巾”走进基地,争当“五小”(小讲解员、小保洁员、小保安员、小记者、小宣传员)志愿者活动,开展 “五小”(在家做父母的小帮手,在社会做文明礼貌的小标兵,在学校做同学的小伙伴,在公共场所做保护环境的小卫士,在独处时做主宰自己的小主人)活动,组织开展“五个一”活动,即:每学年至少读一本好书、看一场有教育意义的电影、观看一场艺术演出、参观一次教育场馆、参加一次社会公益活动;保证初中学生每学年不少于15天,普通高中学生每学年不少于20天参加社会实践活动。
3、积极开展创建评估验收工作。创建市级首批未成年人民理健康教育示范校一所(合江中学),试点学校两所(城关中学、人民小学),卫生文明校园25所,未成年人思想道德建设实践基地10所,主题实践活动联系点10个学校,创建省级依法治校示范校1所,市级依法治校示范校6所,县级依法治校示范校28所。
4、以城乡环境综合治理为载体,开展“文明礼仪”我先行,“我和家人除陋习”等主题活动。围绕“爱卫生、讲文明”写家信8520封,参加城乡环境综合治理劝导活动12000人次,义务劳动35000人次,志愿者服务4500人次,使学生文明素养得到了提升,推进了校园整洁优美、节约环保、文明和谐目标的落实。
(四)德育工作制度化和规范化
1、建章立制,德育管理制度化。完善了德育工作评价体系,制定了一系列规章制度,如严格的“升降国旗制度”、“文明班(队)评比制度”、“红领巾监督岗”等制度。工作有计划,有总结,有过程管理,给常规管理提供有力保障。
2、加强德育课程建设,对教师队伍、特别是班主任队伍和辅导员开展有针对性德育课程培训,落实德育课程指导纲要。推进班主任队伍、心理健康教师队伍专业化建设,制定培训计划,完善学校班主任队伍、心理健康教师队伍培养、培训体系。
3、完善激励机制,开展德育研究