学期德育工作总结(2)
3.坚持实行德育导师制，满足学生成长的个性化需要
坚持实行德育导师制，进一步加强中学生思想道德建设，切实加强学校德育工作的主动性，争对性和实效性。发挥德育导师对学生的亲和力，对学生进行亲情化，个性化教育，全面构建“全员参与，全面育人”学校德育体系。组织“导师”对学有所长的学生提供指导，对有问题和困难学生提供帮助。通过德育导师的设置，引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络，构建微笑校园，和谐校园。
二、在推行微笑校园中落实各项常规教育
随着省十一五重点课题“农村全寄宿制初中微笑文化构建的行动研究”不断深入开展，为进一步打造微笑校园，“让每个孩子的笑容更加灿烂”这一教育理念进一步扎根于每一位教职工、学生的心田，旨在提倡用微笑鼓舞同学们的信心，让大家更加热爱生活，快乐学习，自信地展现自己的风采。
1、进行班名，班号创意设计比赛，在活动中提升了班级的凝聚力，加强了学生的良好养成习惯的培养。
2、开展了文明礼仪知识的学习，在学生中大力开展以“讲礼貌、讲卫生、讲团结”为重点的德育活动，规范学生行为，把贯彻落实《守则》和《规范》作为学校的一项常规性工作，常抓不懈。
3、开展了“红色传统，经典诵读”比赛，各班级认真准备，积极参与，用激情澎湃的朗诵展现了学生对祖国的热爱和积极向上的精神面貌，加强了主旋律的宣传，营造了良好的育人环境。
4、开展了班级文化建设书画展，班级文化建设评比等活动。
5、开展了以微笑校园为主题的板报，电子小报评比。
6、开展了歌颂祖国、走好初三第一步等为主题的主题班会活动。
7、关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自
