四年级下册科学教案
教学过程：
一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。这些礼物看上去很不起眼，但里边也有科学。大家想不想研究它们？
二、学习新知
1、学生分组实验认识弹性物体
教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么
教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。
（教师与学生一道分析黑板上的实验记录）问：这些物体它们的形状为什么会改变？
学生思考、回答。（教师板书：外力作用）
教师质疑：为什么能恢复原来的形状？
学生思考、回答。（教师板书：去掉外力）
教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？
学生思考、回答。（教师板书：——弹性）
学生用自己的话说说什么是弹性。
2、认识物体的弹力
教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。
教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。
学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上，教师帮助指导。
学生汇报实验的体会。讨论：为什么手会被一股力推开？
学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。（教师板书：恢复原来形状的力——弹力）
学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。
（教师向学生出示娃娃跳）问：哪位同学会玩娃娃跳？
老师请他到前面来给大家表演。
学生到台前给其他同学表演娃娃跳。
教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们会跳起来？
学生思考、回答。
教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。
学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。
学生汇报讨论、交流的结果。
四、小结本课。
