人教版初二物理教案,人教版初中物理教案

人教版初二物理教案,人教版初中物理教案

【教学目标】

一、知识与技能

1．了解温度的概念；

2． 了解生活环境中常见的温度值；

3．会用温度计测量温度。

二、过程与方法

1．通过观察和实验了解温度计的结构；

2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

三、情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。

【教学工具】

自制温度计，烧杯，水，实物投影仪（数张已准备好的胶片），实验室用的温度计，寒暑表，体温计。

【教学内容】

（用生活中的自然景象──雾凇引入课题，逐渐探讨温度的概念，引入测量温度的工具──温度计，从而引出课题）

一、引入

师：请同学们来欣赏屏幕上的几幅美丽的图片，你知道这是什么现象吗？

生：雾凇。

师：雾凇俗称树霜，是出现在我国松花江边的一种自然景观，你知道它的形成跟什么因素有关呢？

生：温度。

师：你能感觉温度的高低吗？

生：能。

师：我这里有两杯水，请一位同学上来感觉一下，哪杯水的温度高？

生：（操作）

师：告诉大家，哪杯水的温度高？为什么？

生：因为这杯水是热的，这杯水是冷的。

师：由此，你能总结出温度跟什么因素有关吗？

生：物体的冷热。

师：物理学中，我们用温度来表示物体的冷热程度。温度一样，物体的冷热程度相同。

师：这里还有一杯水，下面再请一位同学上来，先将手伸入热水中，再放到这杯水中，然后告诉大家这杯水的温度高低情况如何。

生：低。

师：另请一位同学上来，先将手伸入冷水中，再放到这杯水中 ，然后告诉大家这杯水的温度高低情况如何？[来源:Z*xx*k.Com]

生：热。

师：同样一杯水，出现了不同的温度，究竟谁 的正确呢？我们怎么知道他的正确温度值呢？

生：都正确；用温度计。

师：今天这节课，我们一起来学习测量温度的工具──温度计。

二、温度计

用自制的演示温度计来讲解温度计的使用原理，原理的引出从实验现象中体现。一方面可以培养学生的观察能力，另一方面可以训练学生的语言表达能力。通过这个实验的演示，可见物理知识在生活中的应用。