电子技术基础教案
《电子技术基础》教案一角是对康华光主编的《电子技术基础》第四版模拟部分第三章3.2节所编写的教案,目的是与同行探究教案的写法，进一步提高课堂教学效果。
该教案将讲稿与教案融为一体；教案注重了循序渐进、启发思维的原则，注重了分析问题和解决问题能力的培养。
一、 讲稿与教案融为一体
讲稿与教案融为一体的教案写法，是该教案的特色。
该教案所包含的内容：①章节题目；②教学方式，即课堂教学，指讲新课；③教学目标；④重点难点；⑤教学内容及其教学进程；⑥教学方法；⑦课时分配；⑧小结；⑨思考题，作业题；⑩课后分析。
其中⑤⑥⑦力求作到以教学内容为主线，形成学生容易接受和学习的教学程序或讲课思路，并将教学方法和课时分配柔和到教学内容当中。这样的教案写法思路清晰，教法有针对性，具体明确，一目了然。
二、讲课思路
本教案的讲课思路遵循从简单到复杂、循序渐进符合认识规律的原则，力求层次分明、思路清晰，使学生易于接受，提高课堂教学效果。
本教案的讲课思路是：
新内容的导入:由讲台上的扩音机
→导出新内容:共发射极放大电路,并说明要以正弦小信号输入进行研究之。
共发射极放大电路的组成：核心部件是BJT→NPN符号
→其正方向
→其电流放大（关键）的外部条件
→直流通道的形成→Ib、Ic、Vce的估算
→隔直电容
→放大电路输入输出端
→输入信号为零---静态
→输入信号不为零---动态
动态工作情况分析：输入正弦小信号→分析耦合电容两端电压是否变化→分析Vbe、Ib、Ic、Ic、Vce、Vo的波形变化并画出波形→BJT的电流放大由Rc转化为电压放大.
小结：总结并引深
三、 体现启发思维的教案写法
在教学内容中体现启发思维,互动为主的教学方法的教案写法，是该教案的又一特色。
就共发射极放大电路的组成而言,可以将电路全部画出来,然后说明其电路由三部分组成的：电路的核心部件BJT；偏置电路和耦合电容。接下来讲各部分电路及元器件的作用。
这样讲，平铺直叙，有注入式之意，学生处于被动的学习状态。
本教案的讲法，首先画出BJT的符号，
问：BJT放大作用必须满足的外部条件是什么?
答：发射结正偏；集电结反偏。（学生能答上）
问：怎样才能使发射结正偏？
加一个电源Vcc和一个电阻Rb(边讲边画)是否可以实现？是可以的，具体再分析一下。同时解释电源简化过程。
问：怎样才能使集电结正偏？
加一个电阻Rc(边讲边画)是否可以实现？是可以的，具体再分析一下。
就是用这种启发思维、互动的教法，不断提出问题，不断分析问题，不断地去解决问题，步步深入，学生的脑子动起来了，学的主动，学的深入。学生不但学到了知识，而且学习了分析问题的方法。实践证明能够获得很好的课堂教学效果。
四、电子教案的优点
本教案是电子教案，其优点很多。电子教案比手写的教案字迹工整清楚，易于修改，易于打印，易于在网上转发，学生可以拷贝收藏，思考题、作业题不必在课堂上布置，这样可以有效地利用课堂时间。
