分子的热运动教案
一、教学目标
1．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。
2．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因．通过实验和分析、逻辑推理的过程，使学生知道扩散现象与布朗运动，理解布朗运动的成因。培养学生注重理论联系实际、勤于观察、勇于探索、善于思考的良好学习习惯。
3．知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。
二、教材分析
“分子永不停息地做无规则的热运动”是分子动理论的核心内容。本节是通过一些生活中的实例和实验来说明这一观点的。扩散现象是本节的重点之一。通过实验说明：物质处于三态都能发生扩散现象；扩散现象发生的显著程度与物质的温度有关系；扩散现象的显著程度还与“已进入对方”的分子浓度有关系，教学时应强调扩散现象不是外界因素引起的，而是分子无规则运动的直接结果，是分子无规则运动的宏观反映。布朗运动是本节的另一重点。教科书强调布朗运动不是外界作用引起的，是人力无法阻挡的，通过实验引导学生讨论，认识生命、对流、振动等因素会给布朗运动的微粒运动造成怎样的影响，从而使学生理解宏观因素会使大量分子进行定向运动，但布朗运动与宏观因素无关。布朗运动产生的原因是本节的重点之一，布朗运动不是分子的运动，它是液体分子的无规则运动引起的，因而间接地证明了液体分子运动的无规则性。分子永不停息地做无规则运动也是本节教学的重点之一，对它的理解，应从两方面展开。一是“永不停息”，而是“无规则”。
三、教学过程
（一）引入新课
我们已经知道了物质是由大量分子组成的观点，那么，这些大量分子都处于一个什么样的状态呢？本节课我们就借助发生在身边的事实，通过逻辑推理来探究这个问题。。
（二）新课教学
I．扩散现象
首先，请同学们认真观察两个实验，提出实验要求：
实验要求：
1．请同学们认真观察实验的现象特点
深入思考现象背后隐藏的本质规律
2．在学案上做好观察记录。
【实 验】
打开香水瓶，它会逐渐蒸发，变为气体，距瓶口一段距离,我们就会闻到香味。说明香料分子进入空气中．过一段时间，香水味均匀弥漫在整个房间，再打开窗户，香料分子还会不会计入室外的空气中？
【观看视频】
二氧化氮气体的扩散现象
请同学们思考：上述两个实验属于什么物理现象？
学生回答：属于扩散现象．
教师要求：请同学们根据观察到的现象，概括扩散的定义
（投影扩散定义）
（1）扩散：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散．
教师提示：是不是只有气体间才发生扩散现象？
学生回答：扩散现象在液体、固体间都能发生．
观看视频：液体和固体的扩散现象．
教师提问：所有的物态都能发生现象,不同物态的扩散现象有什么不同？
学生回答：扩散显著程度或快慢不同。
教师追问：扩散现象的趋势是什么？扩散现象，我们都非常熟悉，那么，同一物态、两种物质确定的情况下扩散现象的显著程度还会与什么因素有关系？
学生回答：还会与温度有关。
