在游戏中学习儿歌
托班孩子的年龄基本上是2—3岁，是语言发展的第一个敏感期，因此，托班的幼儿具有惊人的语言接受能力，喜欢听别人给他们讲故事，乐于和成人交谈，对成人有较强的依恋感情，所以托班是幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期，也是发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基础。
因此在托班开展各式的语言教学活动无疑能加强孩子们的语言表达能力。本次所开展的《五个手指头》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动，活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作。通过对儿歌的学习使幼儿对手指的名称有一定的了解，如能认识大拇指、食指、小拇指等手指，能灵活转换各手指等。
《五个手指头》本身就是一个有趣的手指游戏，而且儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习。另外配合形象的手指动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很还的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。
而活动中的难点是儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，有些幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：一、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解，有些混淆。二、每个幼儿的手指灵活能力不一。有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿身一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
那么如何增强幼儿的手指灵活性呢？我认为可以在平时的活动时间里对幼儿进行手指名称的巩固学习认识。另外我们还会经常的玩一些手指游戏和一些能训练幼儿手指灵活能力的活动，如：穿珠、用勺子筷子喂小动物等。让幼儿的手指变的更灵巧，脑子更灵活。
