《简便运算》教学反思
简便运算是本册计算教学的重要部分，学生运用各种性质、定律进行简算，从而提高计算的速度和正确率。然而随着简算类型不断增多，学生开始对一些类型混淆了，尤其是乘法结合律和乘法分配律混淆最多，为了解决这一问题，我上了一节练习课，通过练习课来培养学生的观察力，分析能力和运用定律进行合理简算的能力。
1、练习中发现简算对象。如：25×4,125×8等，让学生懂得5与任何偶数想成可以凑成整书，这样使学生对简算有了进一步了解。
2、观察区别选定律。学生最容易弄混的是乘法分配律和结合律。因此我出示这样两道简算题：32×125和（4+8）×125，结果课上真有一部分同学都误用乘法分配律来解决问题。通过让学生们观察“32”可以换成“4×8”这个乘法算式而不是（4+8），而且第一个算式连乘法，而第二个算式中有共同的因数是“125”。这样通过观察、区别学生正确选择定律准确进行计算。
通过本节简便运算的练习课，学生对定律和性质的理解和认识更加深刻了，虽然在练习中还有个别同学出错，但大多数同学做练习时表现非常小心和仔细，同时也懂得简便运算的思路有很多，只要把我“凑整”这个解题关键，正确合理使用定律才是简算的真谛。
