四年级下学期数学第八单元植树问题教学反思
在本单元教学检测中，成绩非常不理想，感觉每种类型题基本上都已经练习过了，对于植树问题的数学模型及数量关系学生掌握也较好，为什么会出现如此问题呢？细思原因有如下：
过于注重数学模型的建立和背诵，剥离了类型题之间的联系。学生对于每种植树问题的数学模型背诵非常熟练，但是在应用中频频出错，主要由于在进行讲解类型时，没有把类型题联系起来，没有进行对比练习，导致学生重新分析数量关系，从而导致学习上出现知识障碍点，错误率较高，
针对此问题，重新对学生进行讲解练习，突出每种类型题的变化。
第一种：
（1）同学们在全长 100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树苗？
（2）同学们在小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），一共栽了21棵树苗，这条路全长多少米？
（3）在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？
（4）在一条街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座，一共安装了41座路灯，这条街道全长多少米？
对于这类应用题知道总长，求棵数学生能熟练列式，但是知道棵数，求总长出现部分学生不会正确列式。
第二种：
（1）四年级一班做游戏，正好围成了一个正方形，每边有20个同学，这个班一共有多少人？
（2）四年级一班共有76人做游戏，正好围成了一个正方形，每边人数相等，四个顶点都有人，每边有多少个同学？
对于这类应用题知道总数，求每份数，学生出错较少，但是知道每份数，求总数却错误较多。
