华南理工大学校长王迎军：好的大学校长与学生没有距离

“好的大学应该是校长、教授与学生之间没有距离。我们的人才培养就是要以学生为本。”昨天，华南理工大学校长王迎军接受本报记者采访时向学子发出邀请—欢迎报考华工！

广州日报：在“钱学森之问”这个待解命题的背景下，我们一直在关注华南理工大学基因组科学创新班学生取得的成绩。在对拔尖创新人才的培养上，华南理工大学有着什么样的理念和做法？

“会创业是华工学子的本事”

王迎军：华南理工大学的人才培养理念非常明确，就是要培养高素质、“三创型”(创新、创造、创业)，具有国际视野的拔尖创新人才。我对同学们说，躬行实践、不尚空谈是华工人的特质，敢创新、能创造、会创业是华工学子的本事。

拿你提到的基因组科学创新班来说，这个班在5年的时间里，有53人次在Nature、Science、Cell等国际顶尖学术杂志上，发表了43篇高水平学术论文，这在国内包括国际教育界引起强烈反响，被称为创新人才培养的“华工模式”。

广州日报：相对于传统教学模式来讲，因材施教的个性化培养体系，是否会带来办学成本的增加？

王迎军：对拔尖创新人才的培养，不能简单考虑当下的投入，我们对此可以说是全力以赴。比如我们针对大一的学生就实行“英才培养”计划，让优秀的高考(微博)考生入校时就接受院士、名师团队的选拔，获得人力、财力、物力上的支持。去年广东省内理科录取最高分的方素，就进入了建筑学院何镜堂院士的团队，接受何院士的亲自指导。

广州日报：华南理工大学打造高起点、个性化的培养平台，从生源上来说，实现了“输血”功能。那么如何建设“造血”功能？

王迎军：在我眼里，每个学生身上都有亮点，关键是如何让他发光。一流的大学，应该通过体制机制上的创新，全面提高人才培养质量，让每一位学生都脱颖而出，光芒四射。作为“985工程”、“211工程”大学，华南理工大学并不缺乏优越的校内办学资源，也吸引着大量的校外优质资源，我们必须建立起科学的体制机制，让这些资源转化为育人的合力。

师资队伍建设是重中之重

广州日报：科学的体制机制，对于打造高水平教师队伍的保证也一样重要。

王迎军：的确如此，不是说光有硬件就能建高水平的大学，最关键的还是要靠人，靠人才。华工早在第十五次党代会上就提出了“人才强校”战略，把师资队伍建设作为重中之重。为了更好地让科研服务于人才的培养，我们单独设立了公共教学团队，对他们提出科研工作量的要求。

支持博士生在学校做实验

广州日报：除了高质量的课堂教学，华工的大学生课外科技创新活动也是人才培养上的一大亮点。在这方面学校有什么经验？

王迎军：大学生开展课外科技创新活动，关键是学校要给充分的支持。我们有个博士生胡大为在大二时就想研究一种新型催化剂，用来减少煤炭损耗、降低污染。我们觉得他的想法不错，就支持他在学校的实验室里不断做实验，两年里一共做了3000多次实验，终于研制成功。现在他成立的创业公司年产值已达到3000万元。

我们有一位刚刚毕业的年轻校友陈第，去年入选福布斯“中国30位30岁以下创业者”排行榜。他在学校读书的时候，就不是一个只会读书的孩子。后来他也说：“华南理工大学的学术氛围很浓厚、很自由，经常鼓励我们多动手。”