作為一名教育家，我認為育人是一項莊嚴神聖的使命，為了實現智慧和教育人，教育者需要有一個“好功夫”，快樂閱讀各種有用的書籍，博大精深的知識，一個愛讀書，積累知識的財富，一本書的芳香，芳香的身體，但身體的香味，但身體的香味，但身體的香味，但身體的香味，但書的香味，身體的香味，但書的香味，身體的香味，但書中的芳香，卻散發著身上芳香的書，卻散發著書的芬芳，而身上散發著芳香，卻散發著書的芬芳。而是“不”的教育家。當你成為一個有才華、有智慧、有良好品格的教育家時，你就有資格教育人，這樣你就可以用智慧教育人，培養好人。
1。做一個快樂的讀者
要成為一名優秀的教育家，你應該廣泛地閱讀，閱讀各種有用的書籍，並對讀者進行客觀的評論，這本書讀的是《活著》，以及堅持不懈的讀者。
1。做各種各樣有用的書
有益閱讀是改善身心、凈化心靈、提高素質的過程。在旅途中，你會繼續收獲“碩果累累”，收獲幸福！
閱讀教學教書，如《教師一百條建議》、《魏樹勝作品》、《教師力量》、《愛的教育》等，在書中汲取有益的“營養”，不斷為教育教學、學習和博愛提取有益的資源。我們要不斷提高自身素質，不斷提高自身素質。
雖然它是一個教育家，但我認為我們的閱讀不應僅限於教育和教學書籍，而是應該閱讀各種有用的書籍，“Guang一百河”。
閱讀《飲食、健身》等健康書籍，如《家庭醫生》、《健康生活新入門》、《體育與健康》等，收集一些健康的飲食、健身、保健信息、方法，並根據實際情況，適當地運用到生活中，實現健康的飲食、生活、養生。振作你的健康，成為一個健康的人。健康是工作的最基本條件，因為身體是“革命”的資本。
要成為一個“健康”的教育者需要一個健康的身體和一個健康的頭腦。因此，我們需要閱讀一些規範心理學和人類事務的書籍。例如，人們為什麽生活？做一個陽光明媚的人，做一個真誠的人，做一個友善的人，做一個有目標的人，和別人競爭，做一個幫助別人的人。…凈化你的心靈，調整你的思想，為人們做得更好。
2。看讀者，看讀者
一個合格的讀者應該學會客觀地審視和學習積極有益的知識和能量，以促進人的發展。一本書總是有一些積極或消極的角色，總是有一些正面或負面的例子。消極的人也有一些理想的品質，而一些積極的人物也有一些缺點需要改進。在每一本書中，都有令人向往和不受歡迎的知識。因此，作為讀者，我們應該客觀地學習和學習，以提取有用和有用的信息和資源，以提高自己。
三。讀《活著》
從表面上看，書籍的理論和理論知識是剛性的和剛性的。事實上，書籍是活生生的人、物、物、事的縮影，這是看讀者是否有讀書的心，是否真的進入了知識，知識是否能真正“帶”出書，“取”到生活。閱讀不提倡閱讀或成為知識的奴隸，而應靈活地閱讀、學習和使用知識，成為知識的主人，充分發揮有用知識的積極力量。閱讀時不要機械地閱讀，而要靈活地閱讀，閱讀知識，閱讀生活。
4。不斷閱讀讀者
如果你想真正地學習和積累大量的知識，成為明智的人，你應該堅持閱讀，並成為一個持久的讀者。閱讀不應該只做一次，而是堅持很長一段時間。當你離開它就像你遠離食物和水一樣，“饑餓和口渴”，這意味著你真的走進去，它真的滲透了你。
二。成為知識分子的教育家
當你不斷地、客觀地復習、廣泛閱讀各種有用的書籍、讀書、知識慢慢滲透你的身心，慢慢地把你變成一個健康的、積極的、知識淵博的、聰明的“萬”，你就有了“Kung Fu”來教育人和有能力。更好。”“教育人，感染學生，引導學生，教育學生，用智慧教育人”的姿態。
1。建立育人率
由於廣泛閱讀有用的書籍，因為知識的力量，教育工作者全身散發出書籍的芳香，你知道書，說話和講文明，慷慨，講豐富的哲學，註意太陽，健康，積極…這樣的教育家能在學生面前得到學生的青睞嗎？當你得到學生的註意時，他們也表現出他們對你的關註和對你言行的重視，你的好言行是模範、示範和教育。事實上，不僅在課堂上，不僅在課堂上，教師的榜樣也可以教育人。榜樣的作用和力量是不可忽視的。教師良好的言行會影響學生的潛移默化，引導學生向好的方向發展。
2。用太陽教育人
因為閱讀廣泛有用的書籍，因為知識的力量，你成為一個陽光燦爛的人。這樣，你就能用陽光教育人們。用陽光教育人們，對待每一個學生就像他們是“人”，而不是機械的學習機器，在平等的基礎上與他們互動。關註每一個學生，無論他的家庭是貧窮還是富有，他是平凡還是英俊。平等對待，用陽光對待他們，給他們同樣的“陽光”和“雨露”，讓每一個學生都能得到盡可能多的發展。善於發現每一個學生的閃光點，發現他們的不足，給他們改進和完善自己的機會。在註重學習的同時，更要註意自己的心理和品德，盡可能地培養賢惠的人才。
三。博學育人
因為閱讀廣泛有用的書籍，因為知識的力量，你已經成為一個以知識為基礎的儲備。然後，在教學過程中，或者讓學生進行思想教育、健康的生命教育等等，就有可能“手牽手”。在“知識庫”中提取相關的、必要的、有用的知識，引導學生健康成長。
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本文标题:快樂閱讀、智慧育人
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