整节课基本能达到预期目的,做得比较好的地方是导入环节。我联系学生的生活实际,把模拟情歌赛现场贯穿于整个学唱歌曲的环节中。淡化了以往先学旋律后学歌词的旧程序,发现学生这节特别活跃,也很积极的参与到教学当中来,教师的状态也非常兴奋,觉得挺有成就感的!这是因为把一个新的知识结合学生的实际,一下让他们觉得很有亲切感,兴趣也就更浓了,所以学起来也比较轻松。
但是,也有做的不足的地方。如:歌曲的弱起小节,这在小学阶段是一个比较难解决的问题,虽然当时也采取了对比法和感受法进行教学,但有一部分学生始终不能很好的掌握。今天,我在3班的课上采用了别的教学方法:我把弱起的节奏划在黑板上,先让同学们熟悉后面的节奏,再分组练习,每个小组一条节奏,比比哪个组最棒!话音一落,孩子们就开心的练习起来,兴趣点一下被找到,在激烈的分组、合奏加上有竞争对手,弱起小节的难点一下就攻破了。
通过这次教学我认为,老师不仅应该多关注学生,也要充分的相信学生,并把更多表现的机会留给他们,因为真样就能让能力稍弱的孩子也有不同程度的进步。把课堂还给学生的理念在今后的教学实践活动中还要加强。
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本文标题:我和提琴教学反思
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