七年级语文教案(2)
与学生一起深情回顾:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂夹树,紫红的桑葚,也不必说……”这是鲁迅对他童年乐园“百草园”的真情描绘,今天,我们再一次随鲁迅一起作客他的童年乐土——平桥村。(板书:社戏)
二、整体感知
1、 课文的中心情节是什么?围绕这一中心事件写了哪些事情?
看社戏:戏前波折——月下行船——船头看戏——归航偷豆(详写)
2、 除了看戏外,还写了其他的活动或事件吗?
随母归省,钓鱼捉虾,公公送豆(略写)
3、 请你用一句简单的话概括全文中心。
记叙“我”在平桥村和农家少年看社戏的故事,表现作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
三、局部品析
读了这篇课文后,你对文中印象最深的是什么?你最喜欢的段落是哪些?
(一)、月下行船
1、朗读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了。”
2、品味美词美句:从色彩、气味、声音、心情、动态等方面品味。
如:
(1)、“碧绿”、“淡黑”、“朦胧”用得好,好在它们从视觉的角度写出了豆麦、连山、月光的色彩美。
(2)、“潺潺”、“婉转”、“悠扬”从听觉的角度,写出了水声美和笛声美。
(3)、“清香”从嗅觉的角度,写出了乡村特有的气息美。
(4)、“淡黑的起伏的连山,仿佛……但却还以为慢。”这句利用生动的比喻,从侧面表现我迫切的心情。
(5)、“自失”、“弥散”准确地表现了我陶醉于大自然的美景中。
(二)、归航偷豆
1、分角色朗读“离平桥村还有一里摸样……而且当面叫他‘八癞子’。”
3、 写偷豆时,有一句人物语言很能表现人物性格,找出来,表现了人物的什么性格?
“偷我们的罢,我们的大得多呢。”(憨厚无私)
4、 根据本段内容,并联系全文,用“我喜欢文中-----(人物),因为他(他们)-----(评价其性格、品质),比如-----(举人物表现)”的句式,写三言两语,简笔勾勒人物性格。
如:
(1)、我喜欢文中的这一群农家少年,因为他们很聪明,比如,他们中间年长的几个摇船,几个生火,年幼的和“我”剥豆,分工明确,有组织。用了八公公的盐和柴,如果挨骂,就要他归还枯桕树,堵他的嘴,考虑很周到。
(2)、我喜欢文中的双喜,因为他精明能干,是这一群少年中的领袖,比如,双喜以为再多偷,倘给阿发娘知道要哭骂的,就又到六一公公的田里去偷了一大捧,又比如,双喜用“船头大”、“迅哥儿不乱跑”、“我们识水性”三大理由说服母亲和外婆让我随小伙伴去看戏。
四、体验探究
1、怎样理解“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏。”
“好豆”、“好戏”并非真的指豆还吃、戏好看,而是“醉翁之意不在酒”,代表了作者对天真有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。
2、你在生活中有过这样的体会吗?
