七年级语文教案(4)
安塞腰鼓
教学目标
1、 有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。
2、 理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3、 感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩。
教学重点
1、 排比、反复的修辞及作用。
2、 精读重点句子,感受生命的力量。
课型
审美感悟课
教学过程
一、播放视频,形象感受
1、 播放安塞腰鼓视频,调动学生情绪和想象力。
提问:你看到、听到、想到了什么?
2、 屏幕展示(以安塞腰鼓为背景):安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始的意志和西北地区浓郁的乡土气息。
二、自由朗读,感知课文
自由朗读课文,感受文章的气势,感受其中的生命律动,用下面的格式对安塞腰鼓进行评价:“——的安塞腰鼓,因为——。”
如:
1、 粗犷雄浑的安塞腰鼓,因为它是黄土高原的“绝活儿”,类似于西方的摇滚和劲舞,它动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民俗等浑然一体。
2、 宣泄生命的安塞腰鼓,因为它疾猛的节奏,铿锵的鼓点,体现了生命的激昂,是一种羁绊不住的力量,是原始力量的勃发、喷涌。
3、 人鼓合一的安塞腰鼓,因为它的成功,在于人的表演和乐器的“表演”,完整地糅合在一起,人借鼓势,鼓助人威,相得益彰,酣畅淋漓。
三、精读赏析,问题探究
1、 找出自己觉得精彩的句子,反复朗读,并进行评点。
2、 找出自己不理解的句子,并通过自主、合作的方法进行探究。
如:
精彩之处——
1、 骤雨一样,是急促的鼓点;--------(排比、比喻,想象、联想,气势恢弘。)
2、 这腰鼓,使冰冷的------(排比句式,使语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。)
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难解之处——
1、 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体-------
2、 多水的江南是易碎的玻璃--------
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四、理解主旨,感悟生命
1、 作者通过对安塞腰鼓的描写,歌颂了什么?多角度思考。
歌颂生命中奔腾的力量;歌颂黄土地上的阳刚之美;歌颂承载这一生命的黄土地;歌颂黄土地上生活的人。------
2、 将课文置于我国改革开放的时代背景去思考,谈谈自己的理解。
我们的民族和这片黄土地一样古老,一样经历了太多的痛苦和磨难,太多的束缚和挫折,但我们总能神奇地重新崛起,特别是改革开放后,我们国家走进一个令人振奋和自豪的新时代,只要立足本土,放眼世界,大胆创新,勇于开拓,我们就一定能够再造辉煌。
五、布置作业,写作迁移
学习本文,使用排比、反复、比喻的修辞,运用短句,进行合理想象,描写一个令你难忘的场面。
观舞记
教学目标
1、 整体感知课文,了解印度舞蹈的特点,了解舞蹈是以身体、神态、服饰、动作表现内容的。
2、 体会卡拉玛姐妹舞蹈的艺术美,鼓励学生初步形成自己的审美观。
3、 学习作者将视觉形象转化为语言形象的艺术描写手段。
教学重点
欣赏优美生动的舞蹈艺术描写。
课型
审美鉴赏课
教学过程
一、感受美、体验美
1、 观看卡拉玛姐妹舞蹈录象,将舞蹈用自己的语言表达出来。
2、 听配乐朗诵,将作者写观后感受的句子和描绘舞蹈的内容找出来。
