七年级语文教案(5)
3、 将自己的感受和作者的感受比较。
二、发现美、积累美
1、 发现美的画面。将发现的成果用“我发现------美,你看-----”的句式表述出来。
2、 积累美的语言。你发现哪些美的词语、句子、修辞等,做成分类积累卡。
三、思考美、延伸美
1、 本文与《安塞腰鼓》所表现的美有什么不同?
2、 阴柔是美,阳刚也是美。请同学们搜索生活中感受到的“美”,并辨证地思考,仿照“----是美,----也是美。”的句式说话。
(本教学设计详见《语文教学通讯》2004。7—8)
竹影
教学目标
1、 体味本文生动形象的描写。
2、 体会本文表现的天真烂漫的童贞、童趣。
3、 了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点
1、 天真烂漫的童贞、童趣。
2、 语文与美术的整合。
课型
课程整合课
教学过程
(此文去年由广陈中学黄老师在东胡中学上过公开课,特色就是语文与美术的整合,有兴趣的老师可以与她联系。)
口技
教学目标
1、 了解课文内容,积累文言词汇。
2、 体会生动逼真的描写,感受民间艺术的魅力。
3、 学习古人写作的章法,提高自己的写作能力。
教学重点
1、 积累文言词汇。
2、 学习写作章法。
课型
第一课时:文言积累课 第二课时:读写结合课
说明:
初中与高中文言文教学形成两种截然不同的极端,初中重言轻文,而高中则重文轻言。本人以为文言文教学应该“言”“文”并举,“言”中有“文”,“文”中有“言”,“言”即语言文字,“文”即“文化”、“文学”、“文章”,文言文教学所承载的任务不仅仅是提高学生阅读文言文的能力。
第一课时
一、导入新课
口技,属于杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身布幔或屏风后面,俗称“隔壁戏”。本文记述的就是一场在帷幕中表演的绝妙口技。
二、积累词汇
1、 疑难词语
厅事、施、团坐、寂然、欠伸、呓语、絮絮、毕、侧目、绝、力拉崩倒、曳、许许、奋袖、战战
2、 活用词语
善、宴、乳、名
3、 时间词语
一时、 忽、忽然、既而、是时、少倾、俄而、未几
4、 古今异义
会、但、少、稍、中间、虽、走、股、是
5、 一词多义
众宾团坐 以为妙绝 众妙毕备 妇抚儿乳
满坐寂然 群响毕绝 以为妙绝 儿含乳啼
三、疏通文意
指定学生翻译课文,其他学生补充完整,教师指正。
四、明确思路
演出前——演出中(梦中惊醒——渐入梦乡——火场百象)——演出后
第二课时
一、把握章法
1、 正面描写和侧面烘托
2、 具体描摹与概括叙述
3、 前后呼应
二、拓展迁移
印发叶君健《看戏》,要求学生将《看戏》和《口技》比较,找出有关相似的段落、句子,进一步体会上述三种写法。
三、巩固训练
播放NBA篮球赛片段,要求学生运用上述三种方法进行写作。
