专家指导：写出高考考场满分作文赢得2014年高考(1)(5)
材料中给我们提供了三个审题立意点，那么我们可不可以写其中的一个原则给我们的启示呢?应该是可以的，但不管怎么写，都得扣合着“原则”，就像2010年全国高考的课标卷上的作文题目一样，你可以写“好的环境有利于人才的成长”，也可以写“好奇心是人才成长的动力”，更可以写“皮格马力翁效应，即 期待效应 ，也即 罗森塔尔效应 是有助于人才的成长的”，但不管你写哪一个，最终都得稳稳地落在“人才的成长是有一定规律”上的，否则，“安全系数”就无法保障。
我最喜爱的学生就是敢于发表自己见解的孩子，而我的学生们天知道究竟缘于何，是很少有怯于羞于侃侃而谈的。一个也许也是怕“落伍”的学生吧，在上一个学生话音刚落，立刻就奔向了本该属于我的讲台，妙语连珠般地讲开了，他说，我从第一个审题立意点入手，我认为，写“绝对的自由不存在，因为这是我们必须恪守的原则”。继而，他似乎早已打好了腹稿一般，开始了他的抑扬顿挫：
君不见万里长江，奔腾不息，一泻千里，承载着万吨巨轮，驶向蔚蓝色的大海，浇灌滋润着花的国土;君不见那装点蓝空的纸鸢，翩然着自己的斑斓，遨游着自己的梦幻;君不见动力火车，疾驶若箭，飞奔若湍，京津、广武，已不再遥远……但你可曾想过，如果没有了那看似束缚的岸，貌似捆绑的线，和那犹如羁绊的铁轨，我们的眼前看到的就只能是一幕幕悲剧的上演。
课堂上又一次沸腾了!一个被别的老师评价为腼腆的女同学，此刻，在她的身上脸上，我却丝毫也没有找到半点羞涩的痕迹，只见她站在讲台上，挥洒着她高涨的热情，讲到兴奋处，手还会在空中劈来劈去，她说：“我也是从第一个审题立意点着墨，我认为，由此及彼，也就是由铅笔必须允许被一只手握住，联想到了一个人也必须听从指挥，才能实现自己的价值，这就是 铅笔的原则 给我的启示”。还没等我问“你是不是也 打好 了腹稿”，她已经“不用扬鞭自奋蹄”，宣讲开了她不俗的见解：
天马行空，永远是一个不能实现的梦想;独往独来，那也只能的不切实际的遐想;想做一个谁也管你不着的无冕之王吗，那么，你也只能自己回到盘古开天时代的蛮荒。人，活天地间，你就必须无条件地接受着一双看不见形影的手的约束、管制，甚至控制。只有这样，作为一支铅笔，你才能不再信笔涂鸦;作为人，你才能书写一个完美无憾的人生。
我以为她讲完了，刚要说几句类似赞美鼓励的话，没想到，她看了我一眼。在那双明澈的眼睛里我
读到的是“我还能再……”我点了一下头，于是她就“再”了下去：“我们还可以从第二个审题立意点，就是 铅笔的原则 中的第二个原则，来确定自己文章的立意，我们完全可以写 一个人，决不能金玉其外，败絮其中 的。我临时组织了一下语言，说给大家，请大家姑妄听之吧。”“好家伙!”是沉浸在享用着收获的愉悦中太久了，还是他们的精彩暗衬出我的苍白，总之，我有点忘形了。
无论你身着多么华美的舞衣，请你一定要定下你的心;无论你开拓，抑或漂泊，甚至流浪到什么地方，请你记住你的根;无论“身如彩凤”、飞黄腾达荣耀到何等境界，请你莫忘你的真。丰富你的内涵吧，只有它才是丈量你生命长度与高度的最好尺子。
我不想再描绘那堂令我终生难忘的审题课上的我心爱着的学生们的优秀了，尽管这“优秀”缘于何，我是心知肚明。下面，就把我的学生们的“优秀”整理下来，以飨我“最新”的读者。
