专家指导：写出高考考场满分作文赢得2014年高考(2)(21)
倒装式
句子经过倒装之后，就由常式句变为变式句了;“怎么了，你?”(孙犁的《荷花淀》)它的表达效果就远比“你怎么了”要生动，更生活。“放下吧，祥林嫂!”(鲁迅的《祝福》)也远比“祥林嫂，你放下吧”更能刺痛已经捐了“门槛”认为自己已经是“干净”了祥林嫂的心的!课上老讲，于是学生们的心就“有戚戚焉”。笔者的一个学生，在写以“认识幸福”这一话题时，为了告诉读者真正的幸福，并不都是功成名就后在鲜花和掌声的簇拥下的荣光，也并非每日里都能享用着的荣华富贵，它，就在我们身边，就是那我们甚至都习以为常了的“点点滴滴”。她满可以这样说：“当……我们是何等幸福”，可是她不，她非要先说“我们是何等的幸福”，这样一倒装，效果就不一样了!一种自豪，一种对幸福的认同感，一种很鼓舞人的力量，就这样悄然地输入到了读者的心中。
我们是何等的幸福，当想到父母给了我们自由的身躯，赋予我们纯洁的思想与心灵;我们是何等的幸福，当想到我们有高昂的志气，狂奔与人生的跑道上;我们是何等的幸福，当想到拥有着平淡的真切、波折的充实;我们是何等的幸福，当想到我们接受着世界的爱，同时放射着自己的光和热。也许我们还觉得不够吧，往往不禁盯住别人手中那枝娇艳欲滴的玫瑰，可是如果我们对它一无所知，就算得到，也只会被它茎上的刺刺破皮肤，流下鲜血，同时也失去了原本手中那枝庄重、典雅的郁金香。
一字逗式
值得解释一下的是，一字逗，本来是宋词中一种句读方法，如“叹年光过尽” (刘克庄：《沁园春》)再如“探风前津鼓”， (周邦彦：《夜飞鹊》)， 还有“料当君思我 ”(刘将孙：《忆旧游》) ，也还有“问离巢孤燕” (吴文英：《忆旧游》) 等。
上述四例中的第一个字“叹”、“探”、“料”、“问”，均属上一下四的一字逗句式，而且都是去声字领格。
笔者在这里只不过是“借用”一下罢了。
我的一个学生在写“得与失”这个话题时，运用着的就笔者常常在课堂上总在“絮叨”着的所谓的“一字逗式”写出的一段精美的文字：
看，他慢吟着“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，徜徉在桃源之间，纵使他失去了高官厚禄又怎样，他得到了自己内心向往的安然与恬淡;听，他高呼着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，怒视元军，纵使他失去了宝贵是生命又怎样，他了却了自己心中的无悔;瞧，他吟唱着“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，转身离去，纵使他失去了“御用文人”的名号与乌纱又怎样，他得到的是心中无限的自由与豪迈。陶渊明、文天祥、李太白，他们都失去了在常人的眼里求之不得的优越，却换来了心中的一片海阔天空。
悬想示现式
悬想示现就是凭借想象，把实际上不在眼前的事物，活灵活现地描绘出来，让读者感觉就像能看见听见一样，以增强语言生动性的一种修辞方法。
我和我的学生们，在高考前曾经分析审视了50个文题。其中有一个是给材料，然后又设置了话题的。请先看材料和话题：
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果能记住这些话，就会成为最好的铅笔。
你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住;
不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面;
在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己要坚持的原则，生活永远不会毫无意义。”
