使用自己的语言(2)
教师)就曾经在写作文时大量引用歌词，猛一听很漂亮，但经不起分析，因为这些漂亮的句子对表达“自己的思想”没有帮助，漂亮有于于么用呢?
语言是为表达思想服务的，既然表达的是“自己的思想”，使用的当然应该是“自己的语言”。别人的语言，都是为表达别人的思想服务的，断章取义，摘取几个漂亮的句子，是无法掌握别人文章精华的。如果再把别人的句子挪到自己的文章中，可能更是不伦不类。所以，学会使用自己的语言写文章，是对一个中学生的起码要求。教师们应大胆地鼓励他们，使用自己的语言。
说到这儿可能会有人问，古人说的熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，“读书破万卷，下笔如有神”是不是错了呢?
“熟读唐诗三百首”也好，“读书破万卷”也好，其立足点不是让人们去摹仿、抄袭他们的语言，而是让人们领略其中的思想、精神和气势，这是提高一个人文学修养的重要途径。古人说得没错，我们理解也不要有偏差。其实，古人写文章是很讲究语言风格的，他们都极力追求自己的语言个性。多读书才能提高文学修养，提高文学修养才能增强对语言的敏感性，从而，有利于形成自己个性化的语言。
那么，什么样的语言是自己的呢?
语言是由文字组合而成的，但由于人的性格不同，学识不同，心境不同等，在表达同一个意思时，会有不同的组词方式。构成不同的语态，从而形成不同的表达效果。如上面我们举的那个例子，就说明这个问题。一个两岁多的孩子想表达她对唠叨的厌烦，不会使用“你真烦”、“你闭嘴”这些词汇，她只能说“你别说话”。而她妈妈在同样情况下也不会使用“你别说话”来表达自己的心情，而会说，“行啦行啦，别唠叨个没完”。两个不同年龄的人，在同一境遇下，使用了不同的语言，表达了各自相同的心情。在实际生活中，我们大都能够使用自己的语言，表达自己的思想，而在写作文时却常常忽略了这一点。
当然，学生们之所以在写作过程中故意避开自己的句子，去寻找别人使用过的句子，可能有两种原因:
