计量主管技术工作总结(6)
三是技能人才短缺制约了企业的发展。据抽样调查，我省技术工人占从业人员的比例为31.52%，远低于全国46%的比例。从企业所缺技术工人的技能等级来看，越高等级的技术工人越紧缺，初级工求人倍率为2.85,中级工为3.84,高级工为8.58,技师为15.47。企业招熟练工难，招高级技术工人更难。其主要原因是：山区经济的发展使外出民工减少；一些地区劳动用工环境较差，目前我省最低工资和社会平均工资待遇与长三角、珠三角相比有一定差距，部分企业管理混乱，劳动条件恶劣；企业用工条件要求过高，只招青工；劳动力市场服务体系不完善；技术工人培养和职业教育不能适应经济发展。
六、建议
一是以市场需求为导向，加强职业教育，加快高技能人才的培养。把发展高等职业院校和重点技工学校纳入各级政府的社会发展规划，统筹安排。各级设区市政府至少建成1所高等职业院校和1～2所高级技工学校，并努力创造条件建立技师学院。为了保证重点技工学校培养高技能人才的生源，各级教育行政部门要把国家级以上重点技工学校招生计划与高考招生计划一并发布。教育和劳动保障行政部门要制定职业教育和培训机构的发展规划和评估标准，对职业教育和培训机构的师资、场地、设备、课程设置等标准作具体规定，评估并确定其教育和培训资质。对不同资质的职业教育和培训机构分类指导，分级管理。打通中等职业教育与高等职业教育、职业教育与学历教育的招生、升学通道。鼓励在有条件的中等职业教育学校、技工学校开设“3+2”五年制高职班。在高职学校推行“2+1”的教育模式，即在高职学校学习两年，到重点技工学校或实习基地实训一年，强化实际操作训练，培养出适应就业市场需求的复合型技能人才。各级财政部门要根据《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，加大对公办职业教育和培训机构的投入，职业学校、技工学校的财政性经费安排应当逐年增长。
二是建立社会化的高技能人才培训基地。采取政府推动、企业支持、社会广泛参与的办法，依托有条件的高级技校和高校、院所、职业学校等培训实体，以及行业和大企业，建成一批专业性的高技能人才培训基地，搭建起多功能、多工种、高层次的高技能人才培训平台。实施“金蓝领工程”，即每年培养5000名技师，集中培训（培训费每人次3000元[初定]），采取政府、企业、个人各出三分之一的办法，考试合格后发给技师证书。
