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谈年青教师工作压力的成因及对策
【论文摘要】
教育部部长周济指出：“百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键。”教师是塑造年青心灵的工程师，教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。在强调基础教育的今天，教师作为一个特殊群体，其心理健康状况直接影响着年青的身心发展。因此，分析年青教师的心理健康与年青健康成长之间的关系，关注年青教师的心理压力现状及成因，探讨让年青教师保持健康的心态，学会自我调适的方法，并以积极的情感态度去影响学生，从而促进学生健康成长是非常有益的。笔者从一名年青教师的角度分析了当前年青教师产生职业倦怠的原因，同时也总结出来一些自我调适的方法：①正确认识自己；②改变工作方法，减少倦怠的发生；③建立良好的人际关系；④学会换位思考；⑤学会放松。一个充满阳光的教师，才能以正面的、积极地言行去影响和指导学生，促进学生健康快乐的成长。
【关键词】年青教师 心理健康 自我调适 影响 学生
教育部部长周济在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话中指出：“百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键”。教师是塑造学生心灵的工程师，教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。在强调基础教育的今天，年青教师作为教师队伍中的一个特殊群体，其心理健康状况直接影响着学生的身心发展。因此，分析年青教师的心理健康问题及成因，探讨年青教师怎样自我调适保持健康心理等，是一个不容忽视的问题。
一、年青教师的心理健康与学生成长的关系。
在校园里，当你看到孩子们天真灿烂的笑脸，听到他们的欢声笑语时，自然会想到生活工作在其中的教师，正是因为教师充满爱心的教育，才能使学生健康快乐的成长。从学生的心理特点可以看出，小学生容易受到外界影响，特别是与其朝夕相处的教师的影响，且这种影响大多是影响其一生的。因此，这就决定了年青教师要有良好的心理素质和心理健康状态。具有健康的、积极向上的心理素质的“阳光教师”，对学生的身心健康成长是非常有利的。她们能为学生的发展提供良好的心理背景，使教师与学生之间建立和谐的关系，起到稳定学生情绪和激发学生积极向上的作用，从而促进学生健康快乐地成长。例如，在
